• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Psychosociální vývoj u biracionálních adolescentů

Společnost viděla nárůst narození biracionálních dětí, podle výzkumníků z Ohio Raushanah Hud-Aleem, Jacqueline Countryman a Paulette Gillig ve studii publikované v časopise „Psychiatry (Edgemont, Pa.)“ v roce 2008. Sebeidentifikace jako smíšené rasy může mít nějaký efekt na psychosociální vývoj těchto dětí – nebo vývoj podél individuálních myšlenkových, sociálních a behaviořálních linií. Je důležité pro rodiče porozumět, v jakých oblastech jejich dítě může bojovat, aby mohli vhodně intervencí.

Volba přátelství

Biracionální adolescenti mohou mít sociální zkušenosti podobné mono-rasovým dětem, zejména v oblasti přátelství, podle studie University of Pennsylvania publikované v „Social Science Research“ v roce 2007. Tato studie zjistila, že zatímco biracionální američtí Indiáni projevují znaky držení se smíšených rasových přátelství, všichni ostatní smíšeně rasoví adolescenti ukázali vzorce přátelství podobné jejich jednorasovým protějškům a tendovali k dělbě podél černobílých linií. To vyvyzývá předchozí teorie, že smíšeně rasová děti by byly nějak vyvrženy nebo nuceny přátelit se jen s jinými smíšeně rasovými dětmi. Zatímco přátelé, které teenageri nakonec získají, mohou být založení na té skupině, se kterou se nejsilněji identifikují, jejich zkušenosti v této oblasti psychosociálního vývoje se zdají zrcadlit ty jednorasových dětí.

Rizikové chování

Biracionální teenageri mohou mít vyšší riziko behaviořálních a zdravotních problémů, podle výzkumu z Severní Karoliny publikovaného v „American Journal of Public Health“ v roce 2003. Tato studie zjistila, že studenti, kteří se identifikovali jako více než jedna rasa, měli více zdravotních rizik, snížený školní výkon a vyšší míry rizikového chování, jako je kouření a pití. Protože výzkumníci našli tyto výsledky napříč různými rasovými kombinacemi, poznamenávají, že stres související s identitním konfliktem je jedním z možných vysvětlení těchto výsledků, i když jejich výzkum toto netestoval přímo.

Vývoj identity

Avšak emoční a behaviořální problémy nejsou jen faktem života pro biracionální adolescenty, podle studie Hud-Aleem a spol. Výzkumníci zjistili, že když jsou děti vychovány v osvěžujících domech, jsou schopni najít více kohézivní smysl identity než ti, kteří jsou vychováni v domech, kde jsou rodiče emocionálně nedostupní. Toto osvěžující domovské prostředí může být pro biracionální adolescenty ještě kritičtější, kvůli negativním reakcím ostatních ve společnosti, které mohou ovlivnit blahobyt.

Léčba

Vzhledem k rostoucímu počtu biracionálních dětí a tomu, jak formování identity může být v této populaci odlišné, Hud-Aleem a spol. jdou krok dál ve svých doporučeních léčby pro biracionální adolescenty. Hlásí, že prevence problémů na začátku – prostřednictvím osvěžujících a emocionálně otevřených domovských prostředí – je nejúčinnější. Pokud je identitní zmatek již přítomen, učení rodičů, jak povzbuzovat zdravé formování identity – možná prostřednictvím otevřeného diskuze o problémech, adresování obav ohledně každé části dětského dědictví, zlepšení sebevědomí nebo konfrontace sociálního stigma nebo šikany – je důležité pro biracionální adolescenty, i pokud terapie adresují jiné obavy. Povědomí o problémech, které mohou vzniknout u jejich biracionálního teenagera, rodiče mohou být lépe vybaveni k vhodné intervenci.