Teorie vývoje člověka na rozhodovací schopnosti Kids '

Děti se naučí , jak se rozhodovat kombinací životních zkušeností a poučení z jejich starších . To není snadné určit relativní význam různých zkušeností a kulturních vlivů na vývoj dětí , takže různé vědci vyvinuli různé teorie . Někteří stres , klimatizace, někteří zdůrazňují úvahy a nějaké zaměření na roli kultury .
Klimatizace

výzkumné pracovníky vývoje dítěte na behaviorální školy , jako je BF Skinner , věřil, že veškeré lidské chování je podmíněno zkušenostmi . Podle této teorie ,dítě se učí , aby se rozhodnutí, když zažívá něco příjemného nebo bolestivé . Dělat to, co jeho matka žádá, aby udělal dostane ho obejmout , nebo úsměv , což je příjemné. Při kontaktu s horkou kamna je bolestivé . V průběhu času se děti učí dělat věci, které by mohly mít příjemné výsledky, a ne dělat věci, které by mohly mít bolestivé nebo nepříjemné výsledky. To se postupně rozvíjí do celé řady dospělých rozhodovací schopnosti .
Úvaha

Ne všichni vědci přijal behavioristy vysvětlení pro vývoj dítěte . Psycholog Lawrence Kohlberg považován za typ chování popsané Skinner , protože pouzeprvní ze šesti etap morálního uvažování. V 1. stupni ,dítě rozhoduje na základě potěšení a bolesti . V 2. stupni , se učí , aby při rozhodování o myšlence spravedlivého výměny . Například , bude se dohodly, že budou sedět na chvíli , pokud její matka jí dává léčit . V 3. stupně , rozhodnutí dítě základy, na co potěší skupinu a dělá další šťastný , jako mladý dospívající dávat do tlaku vrstevníků . Ve stupni 4 , učí se dodržovat pravidla a autoritu pro jejich vlastní dobro . Kohlberg věřil, že většina lidí nikdy vyzrál nad stupeň 4 , ale některé by mohly dosáhnout stádia 5 a pochopit myšlenku společenské smlouvy , zatímcopár by mohl dosáhnout stupně 6 a rozhodovat se na základě principu.

Příklad

Někteří výzkumníci , jako je Albert Bandura , věřil, že se děti učí , jak se rozhodovat především na základě příkladu stanovené jejich rodičů a dalších starších. Podle behaviorální teorie , pokudrodič trestá dítě pro boj s výpraskem ho ,dítě by se měli vyhnout boji v budoucnu , aby se zabránilo výprask . V Bandura teorii ,dítě by se s větší pravděpodobností vzít výprask jako příklad , a dozvědět se, že násilí jepřijatelný způsob, jak vyřešit konflikt . Bandura věřil, že děti se naučili přijímat rozhodnutí tím, že sleduje a napodobováním chování dospělých .
Kultura

Existuje mnoho dalších teorií o vývoji rozhodovacích schopností u dětí. Evropští a američtí vědci obecně zaměřena na rozvoj dítěte z pohledu jednotlivého dítěte , ale vědci z jiných částí světa, se zaměřují na roli dítěte v rámci větší skupiny , jako je rodina nebo společenství. Z tohoto pohledu , kulturní vzorce pravděpodobně také hrají významnou roli v tom, jak se děti učí rozhodovat . Dítě od individualistické společnosti , jako jsou Spojené státy, je více pravděpodobné, že při rozhodování o svých vlastních názorů , než dítě z více skupiny orientované společnosti , jako je Čína.

Previous:

Next: