• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak mohou školy zaujmout proaktivní přístup s chováním ?

Mnoho škol bojují s udržováním studentů disciplíny . Pedagogové jsou si vědomi , že učení nemůže nastat v prostředí, kde nebezpeční studenti interferují s lekcemi a drahocenný čas ve třídě . Násilí ve školách znamená studenti rozptylovat obavy o jejich bezpečnost. Reaktivní politiky, které pouze uvalit sankce na studenty, kteří se špatné chování často nedosahují požadované cíle . Jsou zapotřebí proaktivní přístupy komplexně řešit a předcházet problémům chování .
Jasná očekávání

Dobrý disciplínu znamená stanovení reálné a konzistentní pravidla a důsledky. Je důležité, že se tato očekávání jasně sděleno zaměstnance a studenty . Některé školní čtvrti přijmout politiku nulové tolerance , které jsou účinné při použití se zdravým rozumem a v kombinaci s proaktivní strategií. Vysílání očekávání školních ve významných lokalitách pomáhá posílit myšlenku, že všichni ve škole pracuje společně udržovat bezpečné , zdravé a ohleduplné prostředí .
Vytvářenípozitivní školní klima

Úspěšná školy udržují pozitivní , bezpečné a podpůrné atmosféře po celou dobu. Pokud se všichni pracovníci převzít odpovědnost za všechny studenty , uznává význam celého školního přístup , mohou vytvořit pozitivní klima školy . Zaměstnanci musí být důsledně prokázat, že se starají o blaho každého studenta . Včasný zásah pro děti, které začínají zaostávat akademicky je zásadní. Školní programy, které podporují zapojení rodičů , citlivé na specifické kulturní potřeby školní komunity , jsou také důležité.
Vzdělávání učitelů

škol , kteří chtějíúčinné, aktivní přístup k chování studentů je potřeba vzdělávat zaměstnance prostřednictvím strukturovaných zasedání profesního rozvoje . Učitelé si musí uvědomit, že škola v celém důraz na sociální dovednosti, přinese pozitivní výsledky , a naučit se aktivně učit požadované reakce a chování na své studenty. Učitelé , jako vzory , musí prokázat, zdvořilý, s úctou interakce , a to zejména ve stresových a frustrující situace.
Podpora na úrovni krajů

Když jsou školní obvody nuceni na rozpočtové škrty, které decimují Program podporuje pro ohrožené žáky , nejzranitelnější a potřebných studentů trpí . To má často za následek zvýšené disciplinárních problémů ve škole. Naopak , další finanční prostředky na podpůrný personál , jako jsou dětské a pracovníků s mládeží a speciální asistenty vzdělávání , zvyšuje úspěšnost studentů a zabraňuje problémy s chováním .