Proč lidé volí domácí vzdělávání?

Proč lidé volí domácí vzdělávání?

Akademické výhody

Skvělé věci o domácím vzdělávání
Existuje mnoho výhod domácího vzdělávání dětí. Tyto výhody zahrnují následující:

  • Výborné vzdělání. Převládajícím cílem domácího vzdělávání je vzdělávat děti. V tomto domácí vzdělávání exceluje. Z důvodu mnoha výhod, které domácí vzdělávání nabízí, prostě neexistuje lepší způsob, jak vzdělat dítě. To, že domácí vzdělávání je skvělý způsob, jak vzdělat dítě, lze ukázat několika způsoby. Nejdříve zvažte položky v tomto seznamu. Mnoho z těchto výhod je snadno pochopitelných a jejich pozitivní dopad na děti je zřejmý. Druhé, děti v domácím vzdělávání lépe vykonávají na standardizovaných testech. Například v nedávném porovnání SAT skóre, děti v domácím vzdělávání v průměru dosáhly 568 na verbálním testu a 525 na matematickém; národní průměr byl 506 verbální a 514 matematika. Ačkoliv ty rozdíly nemusí pro jednotlivce vypadat významně, jako rozdíly v průměrech pro populace studentů, jsou velmi významné. Třetí, absolventi domácího vzdělávání stávají se hledanými pro vyšší vzdělání. Mnoho kolejí a univerzit začalo upravovat své přijímací praktiky, aby nejen umožnily, ale aby povzbuzovaly absolventy domácího vzdělávání k podání přihlášky.

Více: 8 důvodů, proč plánuji učit doma i po pandemii

  • Věnovaní učitelé s skvělým poměrem učitel-žák. Jeden faktor, který je známý jako extrémně důležitý pro efektivní vzdělávání dítěte, je poměr učitel-žák – to je, počet studentů, za které je učitel odpovědný. Další faktory zahrnují stupeň spojení mezi učitelem a studentem a míru oddanosti učitele konkrétnímu dítěti. Domácí vzdělávání exceluje v obou těchto oblastech. Kdo může být více oddaný pomoci dítěti se úspěšně naučit než rodiče tohoto dítěte? Rodiče milují své děti a věnují své životy pomáhání jejich dětem úspěšně dospět ke zralosti. Takže nikdo není více oddaný dítěti než rodič. A domácí vzdělávání se dělá v podstatě na jedné na jednu bázi; nemůže existovat lepší poměr učitel-žák než ten. V těchto dvou oblastech, které jsou obě kritické pro vzdělávání dítěte, je domácí vzdělávání prostě ten nejlepší scénář.
  • Vzdělání přizpůsobené schopnostem a osobnosti dítěte. Protože domácí vzdělávání je zaměřeno na děti jako individua, vzdělávání dítěte může být přizpůsobeno jejím schopnostem a osobnosti. Pokud dítě exceluje v konkrétní oblasti, jeho vzdělávání v té oblasti může být zrychleno. Pokud dítě trápí v určité oblasti, mohou být přivedeny další zdroje k pomoci. Také způsob, jakým jsou děti učeny, může být založen na tom, jak dítě nejlépe učí, z důvodu dítěte osobnosti. Například, pokud je dítě vizuální učeň, více vizuálních prvků může být začleněno do výuky tohoto dítěte. Místo jednotného přístupu ke vzdělávání, který je vyžadován v institucionálním nastavení, domácí vzdělávání poskytuje příležitost pro vzdělávání dítěte, které je navrženo jen pro to dítě.
  • Integrované a konzistentní vzdělávání. Protože vzdělávání dítěte v domácím vzdělávání je spravováno stejnou osobou po dlouhou dobu, to vzdělávání může být konzistentní s dlouhodobým plánem, ve kterém každé vyučované téma a zkušenost získá plynule navazuje na ty, co přišly předtím. Protože rodič je tesně zapojen do studenta po celý jeho život, rodič rozumí zkušenostem a pozadí dítěte a používá tu znalost k návrhu budoucích vzdělávacích aktivit.
  • Lepší učební materiály. Domácí vzdělávání mají přístup k nejlepším učebním materiálům dostupným. A učební materiály mohou být vybrány na základě individuálních potřeb a schopností dítěte.

Životnostní výhody

  • Efektivnější využití času. Domácí školy používají čas efektivěji než instituční školy. Použití času v domácích školách je řízeno vzdělávacími a jinými cíli pro dítě spíše než rigorózním rozvrhem. Také domácí školy nepoužívají tolik dítěte času na administrativní a jiné neproduktivní aktivity. Domácí vzdělávání mohou obvykle dosáhnout více učení v méně času než ti, kteří jsou vzděláváni v institučních školách.
  • Blízké rodinné vztahy. Rodiny v domácím vzdělávání tráví hodně času spolu. Tato intimní zapojenost podporuje blízké vztahy mezi rodiči a dětmi a mezi sourozenci. Jedna-na-jednu výuka, která je přirozenou součástí zkušenosti s domácím vzděláváním, přirozeně vede učitele a studenta (rodiče a dítě v tomto případě) k hlubokému a intimnímu vztahu.
  • Více příležitostí pro děti se učit, myslet a jednat nezávisle. Děti, které jsou vzdělávány doma, se učí pracovat, jednat a myslet nezávisle. Protože nežijí pod sociálním a rozvrhovým tlakem, který je součástí institucionálního vzdělávání, absolventi domácího vzdělávání přirozeně stávají lidmi, kteří hodnocení života a volby základně na vlastním rozhodování spíše než na tom, co očekává sociální skupina nebo organizace. Děti v domácím vzdělávání se také učí nezávisle; toto trénink pomáhá integrovat učení do života dítěte tak, že nevidí učení jako něco, co se dělá jen na určitém místě a v určitém čase, ale spíše jako něco, co se dělá celým životem.
  • Větší životní flexibilita a svoboda pro děti a jejich rodiny. Domácí vzdělávání je navrženo a ovládáno rodiči. To poskytuje obrovskou flexibilitu pro život rodiny. Rodiny v domácím vzdělávání nejsou omeženy na život podle rozvrhu instituce, ale jsou svobodné plánovat a žít život tak, jak vidí fit.
  • Větší vliv dospělých, menší vliv vrstevníků. Zdá se logické, že děti mohou být nejlépe směřovány ke zralosti těmi, kteří už jsou zralí. Na rozdíl od institucionálních škol, ve kterých jsou děti většinou ovlivňovány jinými dětmi stejného věku a "nezralosti" v podstatě nedohlížených prostředích, v domácím vzdělávání rodiče a jiní dospělí mají mnohem větší vliv na proces zralosti dítěte. Tlak vrstevníků, který je široce obviňován z tolik problémů, které děti prožívají, je velmi menší nebo neexistující faktor v životech dětí v domácím vzdělávání. Místo aby tlak vrstevníků byl pohánějící silou, rodičovský a rodinný vliv se stává primárním vlivem na to, jak se děti vyvíjejí; to je velmi dobrá věc.
  • Více příležitostí pro zkušenosti. Studenti v domácím vzdělávání mohou užívat si mnohem větší rozmanitost a hloubku zkušeností než děti vzdělávané institucionálně. Domácí školy mohou zahrnovat výlety, které nejsou omezeny na konkrétní množství času a nejsou zatíženy logistickými problémy zapojení velkého počtu dětí do aktivity ve stejnou chvíli. Ty výlety mohou zahrnovat ty, které jsou přímo svázané s učením studenta v tu chvíli. Například, když studují historickou událost, studenti mohou navštívit související historické místo a strávit tam významné množství času (některé rodiny v domácím vzdělávání dokonce plánují části dovolených jako "výlety"). Další zkušenosti, které jsou velmi cenné pro vývoj dítěte, také mohou být zahrnuty, jako služební práce, brigády, domácí projekty a jiné, které se stávají přirozenou součástí zkušenosti s domácím vzděláváním. Domácí vzdělávání se učí děláním a zažívají mnohem více než ti, kteří jsou vzděláváni v institucích. Mají více příležitostí aplikovat to, co se učí, na skutečný život a těžit z toho, co zkušenost poskytuje (zkoušenost je nejlepším učitelem, domácí vzdělávání dostávají více zkušeností).
  • Více příležitostí pro fyzickou aktivitu. Děti v domácím vzdělávání mají příležitost k hodně fyzické aktivitě. Od cvičení po sporty po hraní venku po výkon domácích povinností, děti v domácím vzdělávání mohou být fyzicky aktivní celý den. To je v ostrém kontrastu s institucionálními nastaveními, ve kterých jsou děti trénovány (nebo nuceny) vést ve velkém měřítku sedavé životy.
  • Bezpečnější emoční, morální a fyzická prostředí. Protože domácí vzdělávání je založeno na rodině a odehrává se v významné míře v prostředích, která jsou ovládána nebo ovlivněna rodiči, děti v domácím vzdělávání užívají ochranu před některými problémy institucionálních prostředí. To chrání děti, když jsou nejzranitelnější, a dává jim bezpečný základ, který je připraví na zvládání výzev života, jak se blíží k středoškolským rokům a když vstupují do kolejí nebo začínají pracovat.
  • Lepší integrace všech aspektů života včetně duchovních, fyzických a emočních prvků. Protože domácí školy jsou spravovány rodiči a rodinami, důležité aspekty života mohou být integrovány do vývoje dítěte. Buď neomezené vládními regulacemi, domácí školy mohou zahrnovat důležité duchovní a náboženské výuku a trénink spolu s akademickými předměty. Navíc domácí školy mohou začlenit služební a dobrovolnickou práci, aby pomohly dětem mít širší pohled na život. V domácím vzdělávání mohou být všechny prvky života integrovány do vývoje dítěte.

Previous:

Next: