ADD:Výzva pro rodiče a sourozence

Krok dva
Na rodinné schůzce dovolte dětem, aby se rozhodly, které popisy se nejlépe hodí pro každého rodiče, pokud možno pomocí příkladů. Může být také užitečné, aby děti vyjádřily, jak reagují na vlastnost nebo výraz rodiče. Opět zde nejde o to někoho obviňovat nebo kohokoli kritizovat. Cílem je posoudit, jak rodina funguje, abychom později mohli určit nejlepší přístup k řešení potřeb dítěte s ADD. Vezměte prosím na vědomí, že pro každý popis není potřeba konsensus nebo souhlas. Je to prostě příležitost sdělit pozorování v rámci rodiny.

Krok tři
Určete, který z následujících nadřazených typů popisuje váš styl, na základě alespoň čtyř vlastností zakroužkovaných v jedné kategorii. Je přípustné a doporučené, aby vám vaše rodina pomohla posoudit mezi těmito šesti typy, které nejlépe odpovídají vašemu rodičovskému stylu, buď ve skupinové diskusi, nebo na základě osobního průzkumu. Může existovat více než jeden styl, protože se přístupy překrývají a je možné mít až tři v různých časech.

Popisy rodičovských stylů

I. Učitel. Tento styl je založen na představě, že rodič přebírá roli učitele svých dětí. Toto učení zahrnuje specifické hodnoty a filozofii, kulturní postoje (jako jsou vztahy mezi pohlavími a jinými skupinami), stejně jako správnou etiku a způsoby pro dosažení cílů. Rodič si tuto roli zachovává po celý život.

II. Podporovatel. Většinu rodičů lze označit za podporující, ale tento typ rodičovství zachovává postoj, že osud dítěte je mimo naši kontrolu. Rodič sám sebe vidí v roli podpory dítěte při rozvíjení jeho nadání a schopností. Podporovatel dítě skutečně ctí a může mu nabídnout rady ohledně strategií dosažení úspěchu, ale existuje jen malá nebo žádná očekávání ohledně konečného výsledku směřování dítěte.

III. Molder. Tento typ rodičů má specifická očekávání a naděje ohledně toho, čím se dítě stane a jak se bude chovat. Rodič mohl vytvořit kariérní nebo kulturní očekávání pro dítě ještě předtím, než se dítě narodilo, a určil role, které má dítě v rodině hrát.

IV. Průvodce. Tento povolný typ rodiče se domnívá, že dítě by mělo mít možnost svobodně růst a projevovat svůj talent s minimálním zasahováním nebo kontrolou ze strany rodiče. Rodič může použít trest nebo vinu, aby motivoval dítě k udržení hodnot a chování přijatelným způsobem, ale většinou hraje pasivnější roli. Základním konceptem je, že pokud rodič pomůže dítěti vytvořit pevné hodnoty a morální zásady, budou mu sloužit k vedení po celý život. Základním konceptem je, že kontrola narušuje kreativitu a individualitu, takže se tento rodič vyhýbá zjevným kontrolám, aby snížil riziko vzpoury, zášti a hněvu ze strany dítěte.

V. Závislý. Tento výchovný styl účinně obrací tradiční roli rodiče a dítěte. V raném věku se dítě musí naučit sloužit potřebám rodičů. Dítě se tak stane opatrovníkem rodiče, který má z jakéhokoli důvodu – špatné vztahy, problémy z dětství, zdravotní problémy – závislou osobnost.

VI. Monarch. Tento typ rodičů touží v centru pozornosti v rodině. Primární jsou jeho potřeby. Potřeby každého dalšího člena rodiny jsou druhořadé. Tento typ rodičů často zažívá dramatické změny nálad, které vyžadují neustálé přizpůsobování od ostatních členů rodiny, aby se předešlo konfliktu. Každý den je pro tohoto rodiče krizí a každá změna vytváří zmatek, protože rodič se živí tím, že je středem pozornosti.

Strana 3 Důsledky rodičovských stylů pro ADD
Naše rodičovské styly se vyvíjejí na základě našeho temperamentu, osobních zkušeností a vzdělání odvozeného ze školní docházky, četby, pozorování a diskusí s ostatními dospělými rodiči. Často využíváme své vlastní rodiče jako vzory, i když jsme jako děti nesouhlasili s jejich výchovnými styly. Který rodič si nepomyslel Můj bože, zním jako můj otec/matka?

Naši rodiče jsou našimi primárními vzory, v dobrém i zlém. To má tendenci podporovat linii rodičovského stylu. Rodičovský styl našeho manžela nás samozřejmě také ovlivňuje. Může posílit, upravit nebo zrušit vlivy našich vlastních matek a otců a dalších zdrojů.

Přesto se v kterémkoli okamžiku svého života jako rodiče můžeme naučit nové metody a přístupy, které nám pomohou změnit nezdravé nebo neúčinné rodičovské vzorce. Následující informace vám pak mohou pomoci upravit váš vlastní rodičovský styl, abyste mohli efektivněji řešit ADD vašeho dítěte:

I. Učitel. Silné stránky tohoto stylu nabízejí dítěti několik velmi dobrých příležitostí ke zvládnutí jeho nebo jejích podmínek ADD. Rodič Učitel bude mít tendenci považovat ADD za výzvu, ale ne za nepřekonatelnou. Tento optimistický a proaktivní přístup může být pro dítě úžasným přínosem.

Nevýhodou přístupu vyučujícího rodiče je, že takoví rodiče mohou mít tendenci vytvářet nerealistická očekávání od dítěte. Nejlepším přístupem k ADD dítěti je porozumět jak jeho potenciálu, tak jeho omezením, aniž byste na něj vyvíjeli nepřiměřený tlak, aby výkony přesahovaly její schopnosti. V patnácté kapitole nabídnu podrobnější pokyny pro vzdělávací strategie.

II. Podporovatel. Podporující rodič má tendenci bez výhrad akceptovat silné a slabé stránky dítěte. To je při jednání s dětmi ADD požehnáním, protože jim to umožňuje rozvíjet se podle jejich nejlepších schopností, aniž by na ně byl vyvíjen nátlak, aby splnily očekávání rodičů. Při výchově mých tří dětí mě často zarazilo, jak se u nich rozvinuly talenty a zájmy, u kterých jsem nikdy nepředpokládal, že se rozvinou. Také mě zarazilo, že kdybych je tlačil do oblastí, které jsem si vybral, pravděpodobně bych je frustroval a utlumil jejich kreativitu. To platí zejména v případě dětí s ADD, které nereagují dobře na to, když jsou vytlačovány za hranice svých schopností nebo jsou pod přísnou kontrolou.

Většina dětí zdědí určité vlastnosti a rysy od svých rodičů, ale každé dítě je mnohem víc než jen součet jejích genetických částí. Když připustíme, že děti se speciálními dovednostmi a omezeními mají speciální potřeby a jedinečné cíle, můžeme jim pomoci překonat jejich vlastní očekávání a dokonce i naše. To neznamená, že rodiče nemohou klást požadavky nebo stanovovat cíle pro děti s ADD, ale nejlepším přístupem je povzbudit tyto děti, aby hledaly příležitosti, které mají v dosahu.

Omezením tohoto výchovného stylu může být ochota akceptovat výkon dítěte na základě jeho motivace, spíše než očekávání rodiče. ADD dítě potřebuje více vedení než většina ostatních.

III. Molder. Tento náročný styl rodičovství má tu výhodu, že poskytuje jasnou strukturu pro rozvoj. To je zvláště důležité pro děti s ADD, protože jsou často zmatené flexibilnějšími hranicemi. Všechny děti potřebují hranice a jasně definovaná očekávání. Často jednají nevhodným způsobem, protože jim nikdo nevyjasnil hranice.

Přesto v Molderově stylu existuje nebezpečí, protože takoví rodiče mohou mít tendenci mít očekávání, která dítě nemůže splnit. Problémy s vysokými očekáváními se zhoršují, když má dítě diagnózu ADD, protože se často učí způsoby, které jeho rodiče neznají. Bez cesty, která může být pro dítě použitelná, se jakýkoli cíl jeví jako nedosažitelný. Příliš často jako rodiče zapomínáme učit kroky a pamatujeme si pouze konečné výsledky.

Většina dětí, se kterými jsem pracoval a hodnotil, vyjádřila emocionální bolest z toho, že nesplňují očekávání svých rodičů. V každém dítěti je hluboká touha, aby byli jeho rodiče hrdí. Ale víc mě trápí, že zoufalství dětí je často ospravedlňováno zklamáním jejich rodičů.

IV. Průvodce . S tímto povolným výchovným stylem je silou pouto loajality mezi rodičem a dítětem. Dítě s tímto typem rodiče je často požehnáno pocitem, že ať udělá cokoli, průvodčí rodič tam bude, aby mu nabídl odpuštění, soucit, povzbuzení a podporu. Nevýhodou je, že děti s průvodci často jednají kvůli nedostatku vynucených hranic a pokynů. V některých případech si takové děti mohou vypěstovat postoj, že nemohou udělat nic špatného, ​​protože jejich rodič je tak neodsuzující.

I když je pro dítě cenné cítit se bezpodmínečně milováno, tento typ rodičů může dítě dostat do obtížné pozice. Takoví rodiče se zříkají přílišné kontroly, zejména v případě dítěte s ADD, které potřebuje jasné pokyny. Podle mých zkušeností se průvodcovští rodiče bojí ukáznit své děti, zvláště děti s ADD, kvůli jejich zmatenosti mezi strukturou a trestem. Jejich je dítě s ADD, kterého se každý naučí děsit kvůli nedostatku hranic.

V. Závislý. Je zajímavé, že děti, které vyrůstají v tomto rodičovském stylu, se v dospělosti často učí, jak dávat a pečovat. Mají vztahové dovednosti a často hluboce zakořeněné duchovní přesvědčení. Děti s ADD, které byly vychovány závislým rodičem, obvykle upřednostňují potřeby ostatních před svými vlastními.

Závislý v podstatě ustupuje od svých povinností a nutí dítě jednat v roli rodiče, čímž dochází k obrácení role. Například nemocná matka se stane závislou na péči své dcery. To může být krátkodobě pouze pohodlné, ale z dlouhodobého hlediska může být škodlivé.

Rodičovský vzor podporuje koncept nemoci u dítěte, u kterého symptomy slouží jako zdroje síly. Jinými slovy, pozornost může být zaměřena na nemocného a ADD se může stát základem pozornosti namísto souboru problémů, které je třeba překonat. Pokud tato dynamika pokračuje nekontrolovaně, dítě nemá žádnou motivaci překonávat výzvy ADD a může se dokonce držet tohoto stavu jako zdroje síly. Tento výsledek není neviditelný pro sourozence, kteří také potřebují moc. Katastrofálním výsledkem je pokračování tohoto chování do dospělosti.

VI. Monarch. Silné stránky rodičovského stylu Monarch spočívají v rozhodovacím procesu příkazu a kontroly. Při jednání s dítětem s ADD je často životně důležitý rychlý a rozhodný směr. Monarch je rozhodný a obecně se nebojí delegovat nebo sestavit tým, když je konfrontován s problémem, což může být pro dítě velkým přínosem.

Problémy však mohou nastat, když se rodič Monarch zapojí sám, což bývá tento případ. Potřeby dítěte ADD jsou takové, že často vyžadují plnou pozornost rodičů – a rodiče Monarch často nejsou schopni udržet tento druh zaměření na někoho jiného než na sebe. Je zajímavé, že tento typ rodičovského stylu se často vyskytuje, když je jeden nebo oba rodiče také postiženi ADD.

Výhody tohoto výchovného stylu spočívají ve dvou oblastech, korektnosti a zájmu o dítě. Pokud rodič používá svá tvrzení se správnými informacemi, může dojít k velmi příznivému výsledku, protože je zde tolik investic a soustředění, i když je to rodič, kdo rozhoduje „za“ dítě. Připomíná mi to příběh starého muže, který „učil chlapce, jak být muži“, ve kterém prosazoval odpovědnost a odvahu. Chlapci, které učil, měli velkou chválu za jeho učení; pokud by jim však dal špatné informace, mohlo to být katastrofální, jako tomu bylo u mnoha citově narušených dětí. Druhou úvahou je, že středem zájmu musí být dítě, nikoli cíle rodiče. I velmi posedlí rodiče mohou být důležití, když jejich dítě potřebuje takového bojovníka pro své potřeby.

Strana 4 Rodičovství dítěte, ne ADD
Doufejme, že vám toto cvičení poskytlo určitý náhled na váš vlastní styl vedení a rodičovství. Není to míněno jako kritika nebo jako obžaloba za minulé chování. Cílem je podívat se dovnitř a být ve svém hodnocení upřímný. Prozkoumejte jak svá omezení, tak své silné stránky a poté na silných stránkách stavte.

Pro rodiče je důležité rozvíjet a využívat podpůrné vztahy, ať už s přáteli, rodinou, komunitními zdroji nebo duchovními přesvědčeními. Přestože vám tato kniha poskytne techniky, kterým věřím, neměli byste se spoléhat pouze na ně. Nenechte své vztahy trpět kvůli výzvě PŘIDAT ve vaší rodině. Snažte se zůstat v kontaktu se svým vlastním týmem podpory.

Ještě jedna varovná poznámka:buďte opatrní, abyste dítě pomocí ADD neodosobnili. Máte co do činění s poruchou, ale co je důležitější, chráníte dítě. Tato osoba může mít ADD, ale není PŘIDAT. Respektujte a milujte toho člověka, i když podnikáte kroky ke zlepšení jeho života. Nastanou chvíle, kdy ztratíte ze zřetele rozdíl mezi osobou a ADD. Hněv, frustrace a podráždění vás čas od času dostanou to nejlepší, ale pomůže vám to jednat se svým dítětem takové, jaké je, spíše než takové, jaké si myslíte, že by mělo být.

Akce na podporu zdravých rodinných vzorů
Léčivý domov je tajemstvím léčby dítěte s ADD. Viděl jsem, jak se dějí zázračné a inspirativní věci, když se rodiny sejdou kolem dítěte s diagnózou. Viděl jsem také hrozné, traumatické příklady toho, co se může stát, když členové rodiny utečou před výzvou. Ačkoli jednání s členem rodiny s ADD může být skličující, může to být také cesta k osvícení a k hlubšímu a silnějšímu rodinnému poutu.

Pokud jste tak ještě neučinili, udělejte nyní konkrétní kroky k posouzení svého výchovného stylu. Identifikujte a zdokumentujte své silné stránky a omezení. Jako výchozí bod použijte poskytnutý audit. Začněte si zapisovat svá vlastní pozorování svých hodnot a přesvědčení o sobě a svých vzájemných reakcích. Nezaměřujte se pouze na dítě s ADD. Podívejte se na celou svou rodinu a na další, kteří mohou být úzce zapojeni. Získejte názory ostatních členů rodiny, abyste upřímně porozuměli sobě a svému vlivu na vaše děti a manžela. (Můžete mít pocit, že se chováte konzistentně jako týmový hráč a podporovatel, ale všichni ostatní vás mohou považovat za autoritativního a monarchu.) Tato akce samotná může vaši rodinu nasměrovat na nový směr.

Za druhé, uspořádejte rodinnou schůzku a prodiskutujte pozitivní aspekty každého člena rodiny.

• Každý se na horkém křesle vystřídá. Tato osoba se stane středem pozornosti rodiny a nemůže nic říct, dokud neskončí. Ostatní členové vyjadřují každý tři kladná vjemy osoby v horkém křesle s alespoň jedním příkladem každého vjemu. Pamatujte, že vjemy musí být pouze pozitivní (nikdo se nepoučí z negativních vjemů).
• Po skončení celého kola pro první osobu v horkém křesle může tato osoba reagovat na vjemy z hlediska toho, jak smysluplné byly a jak přesné se zdály.
• Do horkého křesla usedne další osoba a další kolo je dokončeno jako předtím. Toto pokračuje, dokud všichni nebudou alespoň jednou v horkém křesle.
• Cílem tohoto cvičení je rozvinout sdílení vjemů, aby se každý mohl jeden od druhého učit a diskutovat o svých reakcích, aniž by se bránil a upadal do hněvu a popírání.

1. Někdo, s kým můžete zklamat svou obranu a ukázat své zranitelnosti, frustrace a zklamání.
2. Někdo, komu lze důvěřovat, že rozumí prezentovaným technologiím a lékařským informacím, takže vám je může vysvětlit, když jim nerozumíte nebo si je nepamatujete.
3. Někdo, kdo vám poskytne inspiraci bez ohledu na to, jak špatně se zdá, že věci pokračují.
4. Někoho, kdo vám o sobě řekne pravdu z upřímné a nezáporné perspektivy.

Strana 5 Jednou z nejzajímavějších rodin, se kterou jsem v procesu rodinné dynamiky pracoval, byli Robinsonovi. Samozřejmě nemohu sdílet podrobnosti jejich setkání, ale výsledek byl působivý. Otec byl velmi defenzivní, když byl na horkém křesle, protože cítil ztrátu moci, ale nikdy nezapomenu na slzy, které se objevily, když každý člen vyjádřil, jak moc pro ně jeho láska a podpora znamenala. Místo hněvu, který očekával (z velké části kvůli hněvu, který cítil na vlastního otce), zjistil, že ho jeho rodina skutečně miluje.

Ve skutečnosti se projev lásky zdál být hlavním těžištěm celkového zážitku, který byl velmi potřebný. Stejně jako v mnoha rodinách se komunikace lásky často stává nízkou prioritou, když je každý člověk zaplaven zmatkem a nízkým sebevědomím. Rodinná setkání zaměřená na pozitiva mohou rodinám pomoci rozpoznat jejich sdílené hodnoty a jejich silné spojení s těmito hodnotami, což může vést k vyřešení mnoha problémů.

Zhodnoťte své rodinné interakce každý den
ADD je výzvou pro vaši rodinu jako celek a pro každého z vás jednotlivě. Každý z vás může být více milující a milovanější. Porucha pozornosti se dá zvládnout. Může také sblížit členy vaší rodiny. Úspěch jakékoli terapie závisí na ochotě lidí hledat produktivnější chování. Definice neurózy je dělat stále stejné věci a přitom očekávat jiné výsledky. Vaše dítě nemůže očekávat lepší výsledky, pokud jeho rodiče budou dělat stále stejné věci. Všichni členové rodiny musí být ochotni změnit své vzorce chování, aby výsledek mohl být jiný. Každý den můžete posoudit své vlastní činy a postoje:Vyjadřujete svou lásku a důvěru ve členy své rodiny? Poskytujete dostatečnou strukturu? Přijímáte, když si stanovujete cíle do budoucna? Získáváte podporu, kterou potřebujete?

Rodinné vzorce jsou pro mě fascinující, zvláště když čelím krizi, jako je ADD. Některé rodiny se zdají přirozeněji vybavené na to, aby se vypořádaly s novými požadavky, a jiné jako by pokulhávaly. Je důležité si uvědomit, že vaše rodina může prosperovat. Dynamika rodiny nemusí nutně záviset na osobnostech a lze ji změnit s větší podporou. Rodinné vzorce mohou být navyklé (i když jsou destruktivní), protože se zdají být jedinou volbou, kterou známe. Stejně jako překonání lékařské krize může člověka učinit silnějším, tak i diagnóza ADD může přinést nový život a lepší komunikaci pro každého v rodině.