• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Poskytování zpětné vazby dětem na jejich umělecká díla

Dejte dětem zpětnou vazbu na jejich umělecká díla

Je fakt, že rodiče, učitelé, poradci se snaží kreativitu dětí podporovat, ale často nevědí jak. Nenucenou zpětnou vazbou nebo dobře míněnými, ale neuváženými prohlášeními mohou nechtěně podkopat tvořivého ducha dětí. Děti jsou hladové po skutečném ocenění. Nechtějí lichotky, názory nebo dokonce slepou podporu toho, co dělají. Chtějí být vidět . Pozitivní nebo negativní hodnocení posouvá kreativitu na povrchní úroveň. Rodiče a učitelé by nikdy neměli porovnávat práci dětí . Ve studiu není nikdo talentovanější než kdokoli jiný.

Všechny děti tvoří z toho, kým jsou, tím nejlepším způsobem, jak mohou. Krása je v nevinnosti a pravdivosti jejich gest, nikoli v kritickém estetickém hodnocení. Pokud rodiče a učitelé nezavedou myšlenku lepšího a horšího, nezavedou to ani děti. Když jsou děti trochu starší, byly již k takovému myšlení uzpůsobeny. Je pak na dospělých, aby tuto nešťastnou podmínku prolomili. Dospělí potřebují pouze neustále ukazovat postoj žádná konkurence, žádné srovnání; děti ho poměrně rychle naberou a odpočinou si v něm.

"Kdykoli ukážu své matce, co jsem namalovala nebo nakreslila, zvolá:'Je to tááák krásné! Tááák úžasné!" říká Annie, temperamentní osmiletá dívka, napodobující hlas své matky a rozhazuje rukama. "Nezáleží na tom, co jí ukážu, vždy říká to samé!" A aby to uvedla, dodala:"Když jsem jí jednou ukázal klikyháky, které jsem udělal během několika sekund, řekla to samé!"

"Moje matka taky!" opakuje její přítel Melissa. Oba se chichotali, v jejich smíchu byl nádech smutku, dramatizovali své matky svým pochybným uznáním. "Dokonce říká, že maluji mnohem lépe než můj bratr!"

Zaslechl jsem ty dvě dívky na chodbě během přestávky v malování. Od začátku hodiny byly dívky překvapené a trochu zklamané, že jsem neslyšela, že bych k jejich obrazům dělal nějaké komentáře, ať už dobré nebo špatné, ale teď už s tím byly docela v pohodě. Moji dospělí studenti, samotní rodiče, se mě často ptají:

"Co mám říct svým dětem, když mi ukazují své obrazy, když není dobré je komentovat? Opravdu chci podpořit jejich kreativitu."

"Slova jsou záludná," říkám jim. "Nejlepším způsobem může být vyhnout se jim. Pracujte na změně svého postoje; děti na změnu postoje zareagují. Můžete se dívat na kreativitu jako na proces? Vidíte děti, jak procházejí svými tvůrčími cestami, místo aby se soustředily na výsledek svých práce? Můžete se vyhnout srovnávání dětí?"

Chcete-li to zjistit, položte si tyto otázky :

• Skutečně vidím, co děti prožívají, když tvoří, nebo jen zdání?
• Uvědomuji si, jak dávají své srdce stvoření?
• Jsem citlivý na to, jak naslouchají tajemství své intuice, svému kreativnímu světu snů?
• Vidím jejich odvahu a krásu v odvaze vyjádřit to, co dělají, v plném zkoumání?
• Nemohu srovnávat dětskou práci, ale ocenit je všechny takové, jací jsou?
• Mohu podpořit jejich proces a jejich zkušenosti, spíše než hodnotit konečný produkt dobrými nebo špatnými myšlenkami nebo komentáři?

Často slova nejsou nutná; když jsou, je potřeba jen velmi málo slov; měly by se týkat pouze procesu tvorby . Povídejte si o tom, co děti o svém procesu malování již vědí, a ukažte, že si toho vážíte nebo je nadšený. Například:

• "Vidím, že jsi rád maloval ten obraz!"
• "Bylo to docela dobrodružství! Že?"
• "Nejsi překvapený, že jsi namaloval ten obraz?"
• "Byla to zábava, že?"

Děti vědí, že tvoření je tajemné, a nevítají, když se jich někdo ptá na to, co dělají. Milují svou svobodu. Malují nebo tvoří to, co neumějí říct, co je za slovy a příběhy. V mých kurzech oční kontakt s dětmi byla nejdůležitější část mé role facilitátora. Vždy se ujistím, že vědí, že je v jejich práci vidím a že jsem si toho vědomý pohybu jejich pocitů, když malují. Není třeba nic říkat; naše pohledy se setkají a to stačí. Výsledná malba je druhotná.

Chci, aby děti ve svých srdcích objevily, že proces je nejdůležitější. Děti chtějí skutečný kontakt a podporu ve svých kreativních dobrodružstvích. Pokud jsou však podmíněni vyslechnutím připomínek, požádají o ně. Pokud je to vše, co mohou dostat, budou je vyžadovat. To je důvod, proč přesvědčení, že produkt je to, co se počítá, musí být zlomeno a nahrazeno skutečným oceněním tvorby. Pokud skutečně uvidíte a pochopíte jejich proces, vaše oči řeknou:"Jsem s tebou na tvé tvůrčí cestě, bez ohledu na to, co se stane, bez ohledu na to, co maluješ nebo čím procházíš." Jsem s tebou, tady, přítomný ." Pokud oční kontakt ke sdělení vaší podpory nestačí, řekněte to. Řiďte se svou intuicí. Pokud přijdete ze správného místa, bude dobře přijat.

Anniina matka měla dobré, láskyplné úmysly, ale nevěděla, jak ji podpořit a povzbudit, a její záměry selhaly. Annie nemohla brát její poznámky vážně. Její matka neviděla její tvůrčí proces; výsledek - produkt - byl uznán, ale ne živý proces. Nenabízela hlubokou pozornost práci svého dítěte, neviděla krásu aktu stvoření; viděla jen barvy, tvary a obrázky na listu papíru.