Přechod od rodiče k učiteli domácí školy

Jste kvalifikovaní?

Přechod z rodiče na učitele domácí školy

Rodiče mi často říkají:"Rád bych své děti učil doma, ale nemyslím si, že mám kvalifikaci." Ostatní rodiče jsou zaujati domácím vzděláváním, ale nedokázali by si sami sebe představit jako rodiče a učitel. Je možné, aby průměrní rodiče vzali na sebe obrovskou práci vzdělávání svých dětí? Nejsou k tomu, abyste se stali dobrým učitelem, potřeba roky specializované přípravy? Odpověď na obě tyto otázky je „ano“. Jak je to možné? Protože učení doma je velmi odlišné od učení ve třídě.

Když byly mé nejstarší dceři čtyři roky, trápil jsem se tím, jestli do domácí školy, nebo ji poslat do školky. Pochyboval jsem o své schopnosti ji učit. Když jsem požádal Mela, tátu, který vyučoval svých pět dětí doma, o radu, řekl:"Překonal jsi bezesné noci dětství a batolecího věku, naučil jsi svou dceru mluvit, krmit se, oblékat se a chovat se správně." "Konečně máte co do činění s rozumnou malou lidskou bytostí, ta pravá zábava být rodičem teprve začíná, a najednou si myslíte, že už nejste kvalifikovaní?" No, nikdy se nedostala do školky a teď, téměř o deset let později, jsem velmi rád, že jsem dal na Melinu radu.

Předpoklad, že vyškolení odborníci jsou jediní, kdo mají kvalifikaci učit naše děti, je z historického hlediska relativně nový koncept. Kolem roku 1850 byla v Massachusetts zavedena povinná školní docházka a na přelomu století rodiče (často neochotně) předali odpovědnost za vzdělání svých dětí státu. Studie později ukázala, že míra gramotnosti v Massachusetts byla před povinným vzděláváním 98 procent; po povinné školní docházce míra gramotnosti nikdy nepřesáhla 91 procent.

K výuce v dnešních třídách pedagogové jistě potřebují roky specializované přípravy. Velké skupiny dětí s různými zájmy a schopnostmi tráví šest nebo sedm hodin denně společně zapamatováním bloků často abstraktních informací. John Taylor Gatto, učitel roku v New Yorku, se podělil o své učitelské zkušenosti v Dumbing Us Down :„Začal jsem si uvědomovat, že zvonky a uvěznění, šílené sekvence, věková segregace, nedostatek soukromí, neustálý dohled a celý zbytek národního kurikula školní docházky byly navrženy přesně tak, jako by se někdo rozhodl zabránit děti z učení."

Na druhou stranu děti, které se učí doma, si mohou svobodně vybrat, kdy, kde a jak se budou učit. Jediné, co rodiče pro tento typ výuky potřebují, jsou silná touha pomoci svým dětem dosáhnout akademické dokonalosti a víra, že jejich děti mohou a budou mít úspěch. Zní to jako jednoduchý proces, ale jak se rodič stane dobrým učitelem?

Gatto vysvětluje:„Musel jsem upustit od myšlenky, že jsem odborník, jehož úkolem bylo naplnit malé hlavičky svými odbornými znalostmi, a začal jsem zkoumat, jak bych mohl odstranit ty překážky, které bránily vrozenému géniovi dětí, aby se shromáždil. " Nejlepší způsob, jak tohoto cíle dosáhnout? "Uhněte dětem z cesty a dejte jim prostor, čas a respekt."

Domácí vzdělávání, viděno v tomto světle, není o tom, aby se rodič stal učitelem v tradičním slova smyslu, ale aby se rodič stal průvodcem a partnerem v procesu učení. Úspěšné domácí učení zahrnuje pozorování svého dítěte, následování jeho vedení a respektování jeho rozhodnutí. Toho lze dosáhnout v rámci základních předmětů, jako je čtení, matematika a dějepis – prostě se to dělá kreativně.

Například si pamatuji, jak jsem se učil o občanské válce, když jsem byl ve škole. Otevřeli jsme historické knihy, udělali pár aktivit a strávili mnoho hodin zapamatováním velkých bloků informací. Bylo to neuvěřitelně nudné a poté, co jsem v pátek prošel testem, jsem si z občanské války pamatoval velmi málo.

Když bylo mé dceři Jessice sedm, četli jsme sérii knih o malé otrokyni jménem Addy, která žila během občanské války. Addyin příběh, vyprávěný z perspektivy devítileté dívky, Jessicu fascinoval. Byla plná otázek a chtěla se dozvědět více:"Proč tam byli otroci? Co byla podzemní dráha? Kdo byl Abraham Lincoln?"

Odpovědi na tyto a další otázky jsme našli v barevných knihách a naučných videokazetách v naší knihovně. Vařili jsme podle receptů z té doby a vyráběli jednoduché oděvy, které byly (téměř) historické. Šli jsme také na rekonstrukci občanské války – doplněnou o táborování vojáků a vaření jídla na otevřeném ohni. Ale hlavně jsme se bavili. Nikdy jsem ji nemusel nic "učit" a určitě jsem se toho hodně naučil. O šest let později si Jessica stále pamatuje téměř vše, co jsme probrali – teď to je skutečné učení!

Základní informace Ale co matematika a čtení a psaní? Jak můžete efektivně učit tyto předměty bez boje? Mnoho dětí má potíže, protože začínají studovat příliš mladé a prezentace je často nudná. Ve škole jsou tato témata rozebrána do nesmyslných malých prvků, které jsou pro mnoho dětí bolestivé. Ale v celkovém obrazu aplikací v reálném životě jsou matematika, čtení a psaní součástí každodenního života. Zdá se, že jako aktivní účastník tohoto procesu si děti tyto dovednosti bez námahy osvojí. Zde je několik nápadů, které můžete vyzkoušet doma:

Matematika
Uvědomte si, jak používáte matematiku každý den. Čísla na stránce jsou pro děti často bezvýznamná, ale měření a plánování speciálního projektu je zábava. Zkuste si postavit domeček na stromě, piknikový stůl nebo jednoduchou polici. Zapojte své děti do svých běžných činností:"Jak odhadneme, kolik barvy spotřebujeme v kuchyni? Jaká je celková částka našeho účtu za jídlo každý měsíc? Kolik z toho je nezdravé jídlo? Kolik bychom ušetřili jeden rok, pokud nebudeme kupovat nezdravé jídlo?" I bonbóny mohou představovat výzvu:"Jaký je průměrný počet červených bonbónů v deseti sáčcích M&M's?"

Psaní
Většina písemných úkolů je jen rušná práce a děti to vědí. Pro pozitivní zážitek ze psaní musí děti věřit, že jejich práce má smysl. Moje dívky si rády vedou deník o svých každodenních činnostech. Kupte opravdu úžasně vypadající knihu a požádejte své děti, aby začaly psát pár vět o tom, co každý den dělaly. Moje 13letá se ráda ohlíží za svými pěti lety psaní deníku. Psaní kamarádi jsou dalším skvělým způsobem, jak podpořit psaní. Málokdy musím své dívky přemlouvat, aby odepsaly, a ony jsou nadšené, když dostávají dopisy a obrázky a dokonce i malé dárky od svých nových přátel.

Zvažte založení spisovatelského klubu. Jednou týdně pozvěte několik dětí, aby si spolu psaly. Nechte jedno dítě začít příběh a požádejte další dítě, aby přidalo nebo změnilo směr příběhu. Jedna maminka naplnila malý sáček neobvyklými předměty...starými brýlemi, potrhaným medvídkem a píšťalkou. Děti napsaly příběh, který obsahoval všechny předměty. Výsledky byly úžasné!

Čtení
Říkám to opakovaně, protože opravdu neexistuje lepší způsob, jak podpořit čtenářské dovednosti svých dětí:Čtěte svým dětem nahlas každý den. Udělejte z návštěvy knihovny týdenní akci. Vytáhněte knihy na kazetě a pusťte si je v autě. Vybírejte krásné obrázkové knížky pro mladší děti na jakákoli témata, která je zajímají. Požádejte svého knihovníka, aby doporučil kvalitní materiály ke čtení pro vaše starší děti. Zvažte několik předplatných zajímavých časopisů – ten samý chlapec, který se zdráhá číst knihu, by mohl prostě zhltnout fotbalový nebo sportovní časopis.

Rodič jako učitel
Moje proměna z rodiče na učitele na studijního partnera byla dlouhá a náročná. Po mnoha letech domácího učení věřím, že úlohou rodiče/učitele v domácí škole je podporovat, povzbuzovat a umožnit každému dítěti dosáhnout jeho individuálních učebních cílů.

Pokud stále nejste přesvědčeni, že jste způsobilí učit své děti, přečtěte si, co Gatto – po 26 oceněných letech výuky – říká o kvalifikaci učitelů:„Že certifikovaní učitelé, jako jsem já, jsou považováni za nezbytné, aby učení se je podvod a podvod. Důvěřujte rodinám a sousedům a jednotlivcům, abyste pochopili důležitou otázku „K čemu je vzdělání k ' Je nelegitimní mít na tuto otázku odpověď odborníka." Zní mi to jako domácí vzdělávání.


Previous:

Next: