• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Přechod z rodiče k učiteli domácího vzdělávání: Jste kvalifikováni?

Jste kvalifikováni?

Přechod z rodiče k učiteli domácího vzdělávání

Rodiče mi často říkají: „Rád bych doma vzdělával své děti, ale ne myslím, že jsem kvalifikovaný.“ Jiní rodiče jsou zvědaví na domácí vzdělávání, ale nedokáží si představit sebe jako rodiče a učitele zároveň. Je možné, aby průměrní rodiče přebrali obrovský úkol vzdělávání svých dětí? Nejsou potřeba roky specializovaného výcviku, aby se stal dobrým učitelem? Odpověď na obě otázky zní „ano“. Jak to je možné? Protože učení doma je velmi odlišné od učení ve třídě.

Když byla má nejstarší dcera čtyřikátý, trápila jsem se, jestli doma vzdělávat, nebo poslat ji do mateřské školy. Pochybovala jsem o své schopnosti ji učit. Když jsem se zeptala Mela, otce, který doma vzdělával své pět dětí, o radu, řekl: „Prošel jsi bezspánkovými nocemi kojence a batolat, naučil jsi svou dceru mluvit, krmit se sama, oblékat se a chovat se správně. konečně máš rozumného malého člověka, pravá radost z bytí rodičem teprve začíná, a najednou si myslíš, že nejsi už kvalifikovaný?“ No, nikdy do mateřské školy nešla, a teď, téměř deset let později, jsem velmi rád, že jsem poslouchala Melovu radu.

Předpoklad, že vyškolení odborníci jsou jediní, kteří jsou kvalifikovaní učit naše děti, je z historického hlediska relativně nový koncept. Okolo roku 1850 byla v Massachusetts zavedeno povinné školní docházky, a na přelomu století rodiče (často neochotně) předali odpovědnost za vzdělávání svých dětí státu. Studie později ukázala, že gramotnost v Massachusetts byla 98 % před povinným vzděláváním; po povinném vzdělávání nikdy nesáhla 91 %.

Abychom dnes učili ve třídách, odborníci v oblasti vzdělávání určitě potřebují roky specializovaného výcviku. Velké skupiny dětí s různými zájmy a schopnostmi tráví šest nebo sedm hodin denně spolu, zapamatovávají bloky často abstraktních informací. John Taylor Gatto, Učitel roku NYC, sdílel své výukové zkušenosti v Dumbing Us Down: „Začal jsem si uvědomovat, že zvonky a uzaření, bláznivé sekvence, věková segregace, nedostatek soukromí, neustálý dohled a všechno ostatní z národního kurikula školství byly navrženy přesně tak, jako by někdo nastoupil, aby zabraňoval dětem v učení.“

Na druhé straně děti, které se učí doma, mají svobodu volit, kdy, kde a jak se učí. Jediné přihlašovací údaje, které rodiče potřebují pro tento typ výuky, je silné touha pomoci svým dětem dosáhnout akademické excellence a víra, že jejich děti mohou a budou mít úspěch. To zní jako jednoduchý proces, ale jak se rodič stane dobrým učitelem?

Gatto vysvětluje: „Musel jsem opustit myšlenku, že jsem expert, jehož úkolem je naplnit malé hlavy svou odborností, a začal jsem zkoumat, jak mohu odstranit ty překážky, které bránily přirozenému genialitě dětí, aby se shromáždila.“ Nejlepší způsob, jak toho dosáhnout? „Dostaněte se z cesty dětem a dejte jim prostor, čas a respekt.“

Domácí vzdělávání, viděné v tomto světle, není o tom, aby rodič stal učitelem v tradičním smyslu, ale o tom, aby rodič stal průvodcem a partnerem ve vzdělávacím zážitku. Úspěšné domácí učení zahrnuje pozorování vašeho dítěte, následování jeho vedení a respektování jeho voleb. To lze udělat v rámci základních předmětů jako čtení, matematika a historie – jen to se dělá kreativně.

Například si vybavuji, jak jsme ve škole studovali Občanskou válku. Otevřeli jsme své historie učebnice, udělali jsme pár aktivit a strávili hodiny zapamatováním velkých bloků informací. Bylo to neuvěřitelně nudné, a po tom, co jsem zkoušku ve пятницу uspěl, si pamatoval velmi málo o Občanské válce.

Když byla má dcera Jessica sedm let, četli jsme sérii knih o malé otrocké děvčeti jménem Addy, která žila během Občanské války. Vyprávěno z perspektivy devítileté dívky, Addyín příběh fascinoval Jessicu. Byla plná otázek a chtěla se dozvědět víc: „Proč tam byli otroci? Co byla Podzemní železnice? Kdo byl Abraham Lincoln?“

Odpovědi na tyto a další otázky jsme našli v barevných knihách a vzdělávacích videokazetách v naší knihovně. Vařili jsme recepty z toho období a udělali jsme jednoduché roucha, která byla (skoro) historická. Také jsme šli na rekonstrukci Občanské války – kompletně s vojaky v stanech a jídlem vařeným na otevřeném ohni. Ale nejdůležitější, bavil jsme se. Nikdy jsem nemusel „učit“ ji cokoliv, a já jsem se taky hodně naučil. Šest let později si Jessica stále pamatuje skoro všechno, co jsme pokryli – a to je skutečné učení!

Základy: Matematika, čtení, psaní

Ale co matematiku, čtení a psaní? Jak můžete efektivně učit tyto předměty bez boje? Mnoho dětí má potíže, protože začínají studovat příliš brzy, a prezentace je často nudná. Ve škole jsou tato témata rozebrána na bezsmyslné malé prvky, které jsou bolestivé pro mnoho dětí. Ale v celkovém obrazu reálných aplikací jsou matematika, čtení a psaní součástí každodenního života. Jako aktivní účastníci tohoto procesu se děti zdají tyto dovednosti chytat bez námahy. Zde je několik nápadů, co můžete zkusit doma:

Matematika

Uvědomte si, jak matematiku používáte každý den. Čísla na stránce jsou pro děti často bezvýznamná, ale měření a plánování speciálního projektu je zábava. Zkuste postavit dřevěnou bouďku, piknikový stůl nebo jednoduchou polici. Zapojte své děti do vašich rutinních aktivit: „Jak odhadneme, kolik barvy budeme potřebovat na kuchyň? Jaká je celková částka našich nákupů na jídlo každý měsíc? Kolik z toho je junk food? Kolik bychom ušetřili za rok, kdybychom nekupovali junk food?“ I bonbony mohou představovat výzvu: „Jaké je průměrné číslo červených bonbonů v deseti sáčcích M&M's?“

Psaní

Většina psacích úkolů je jen zbytečná práce, a děti to vědí. Pro pozitivní zkušenost s psaním musí děti věřit, že jejich práce má smysl. Moje dcery rádi vedou deník jejich denních aktivit. Kupte opravdu cool vypadající knížku a požádejte své děti, aby začali psát pár vět o tom, co udělali každý den. Moje 13letá dcera ráda zpět pohled na svých pět let deníku. Písemní kamarádi jsou další skvělý způsob, jak povzbudit psaní. Zřídka musím své dcery natlačit, aby odpověděly, a jsou nadšené, když dostanou dopisy, obrázky a dokonce malé dárky od nových přátel.

Zvažte založení psacího klubu. Pozvěte pár dětí, aby píсали společně jednou týdně. Nechte jedno dítě začít příběh, a požádejte další dítě, aby přidal nebo změnil směr příběhu. Jedna maminka naplnila malý taštič neobvyklými předměty... staré brýle, potrhané medvědko a pískátko. Děti napsaly příběh, který zahrnoval všechny předměty. Výsledky byly úžasné!

Čtení

Opakuji to stále dokola, protože skutečně neexistuje lepší způsob, jak podporovat čtenářské dovednosti vašich dětí: Čtěte jim nahlas každý den. Udělejte z návštěvy knihovny týdenní událost. Vypůjčte knihy na páskách a hrajte je v autě. Vyberte krásné obrázkové knihy pro menší děti na jakékoli témata, která je zajímají. Požádejte knihovníka, aby doporučil kvalitní čtení pro vaše starší děti. Zvažte pár předplatných zajímavých časopisů – stejný kluk, který se brání číst knihu, může jen tak požírat fotbalový nebo sportovní časopis.

Rodič jako učitel

Má transformace z rodiče k učiteli k partnerovi ve vzdělávání byla dlouhá a náročná. Po mnoha letech domácího učení věřím, že role rodiče/učitele v domácím vzdělávání je podporovat, povzbuzovat a umožnit každému dítěti, aby prosazovalo své individuální vzdělávací cíle.

Pokud stále nejste přesvědčeni, že jste kvalifikováni učit své děti, přečtěte si, co Gatto – po 26 oceněných letech výuky – říká o kvalifikacích učitelů: „To, že certifikovaní výukoví experti jako já jsem považováni za nezbytné k tomu, aby se učení stalo, je podvod a podvod. Důvěřujte rodinám, sousedstvím a jednotlivcům, aby dali smysl důležité otázce: ‚K čemu je vzdělávání pro?‘ Je nelegitimní, aby expert odpovídal na tu otázku za vás.“ Zní to hodně jako domácí vzdělávání.