Šest dílčích fází kognitivního vývoje kojenců a malých dětí
Jean Piaget, švýcarský vývojový psycholog, definoval čas v životě kojence a malého dítěte jako senzomotorickou fázi. Během této doby se kojenec a malé dítě učí o světě kolem sebe a snaží se dát smysl tomu, co vidí, slyší a cítí. Kojenci a malé děti používají své pět smyslů k získání znalostí. Konec senzomotorické fáze je vývoj trvalosti objektu, tedy porozumění tomu, že objekt existuje, když je mimo zorné pole.
Reflexy
Tato fáze je nejkratší a nejzákladnější ze senzomotorických fází. Během této fáze, která trvá od narození do 1 měsíce věku, kojenec se učí o světě kolem sebe skrze vrozené reflexy, jako je sosání pro jídlo, pláč pro pozornost a dívání se na tváře a jiné předměty pro začátek rozpoznávání.
Primární kruhové reakce
Tato fáze začíná v 1 měsíci a trvá do asi 4 měsíců. Během tohoto času je kojenec stále učen skrze základní vrozené reflexy, jako je sosání a pláč. Avšak začíná se učit, že určité akce, jako je pláč nebo sosání palce, splní potřebu nebo mu poskytne potěšení. Z tohoto důvodu je akce opakována nebo pokračována.
Sekundární kruhové reakce
Tato fáze začíná v 4 měsících a trvá do asi 8 měsíců. Kojenec začíná se učit, že jeho akce mají účel, a angažuje se v řadě aktivit, aby splnil specifické potřeby. Bude dělat kašlávající zvuky pro pozornost nebo zvedne hračku, aby ji prozkoumal rukama, očima a ústy.
Koordinace reakcí
Během této fáze, která začíná kolem 8 měsíců a trvá do 1 roku, kojenec začíná projevovat úmyslné chování k splnění specifických potřeb. Zatímco akce dřív mohly náhodou splnit potřebu, tato chování jsou úmyslná. Kojenci a malé děti také začínají rozpoznávat užitečnost objektů, jako je hračka pro zvuk nebo deka pro chlupání.
Tertiární kruhové reakce
Od asi 1 roku do 18 měsíců malé děti začínají prozkoumávat a experimentovat ve svých komfortních zónách. Začínají vkládat hračky do jiných, aby viděly, jak se vejdou, začínají hrát s televizí nebo jinými zařízeními, aby zjistily, jak fungují, a experimentují s záchvaty hněvu, aby získaly pozornost nebo splnily potřebu.
Ranná reprezentační myšlenka
Konec senzomotorické fáze, kulminující asi ve 2 letech, ukazuje malé dítě začínající angažovat se v předstírané hře a rozvíjející porozumění своему světu jak mentálním, tak fyzickým způsobem, nikoliv čistě fyzickým. Malé dítě si uvědomí, že když objekt zmizí nebo odejde, není pryč navždy, například když maminka jde do práce nebo tatínek venku. To je trvalost objektu.
-
Počítáme s tím – najmutí chilíky může vypadat děsivě, zejména když nevíte, kde začít. Ale pokud rozložíte proces krok za krok, máte větší šanci udělat důkladnou práci a budete mít skvělý zážitek z najímání chilíky. Abyste si usnadnili sledování, můž -
Teď jste pravděpodobně slyšeli o „tom rozhovoru“, který černí rodiče musí vést se svými dětmi. Ten, kde jim řekneme, jak se musí chovat, pokud by měli setkání s policií. No, to není jediný rozhovor, který musíme s dětmi vést. Černé děti jsou drženy j -
01 z 14 „Twinkle, Twinkle Little Star“ Na základě básně z 19. století má tato píseň stejnou melodii jako „Abecední píseň“. „Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky!“ 02 z 14
