• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Jak Malá skupina Help děti číst

výuky čtení je možná jednou z největších výzev pro základní učitele . Každá učebna se skládá z různorodé skupiny studentů , toulat se v dovednosti a znalosti z podprůměrné až nadprůměrná. Učitelé nést břemeno dosažení všech studentů na jednotlivých úrovních. Gay Su Pinnell a Irene C. Fountas citují výzkum, který podporuje výuku malá skupina čtení jako účinnou strategii k uspokojení potřeb všech studentů v jejich publikovaných prací , " výzkumnou základnou pro řízené čtení, k výuce přístup " .
Srovnal Text

Čtení s celou třídu současně může způsobit, že některé děti nudit s textem , která je příliš snadno zatímco jiné zůstanou s textem , která je příliš obtížné . Malé skupiny , aby učitelé mohli vybrat text, který je na úrovni čtení studentů . Lori Jamison Rog , výchovný poradce , autor knih a expert na pokyn gramotnosti , se uvádí, že všichni studenti by měli dostat instrukce čtení pomocí textů na jejich vzdělávacích úrovních čtení . Pinnell a Fountas souhlasí s tím, že příslušný textu dává studentům možnost získat plynulost, slovní zásobu a důvěru ve čtení. Malé skupiny také dát učitelům a rodičům svobodu volby knih na základě zájmů studentů.

Skill - Focused

Učitelé nabízejí širokou škálu dekódování a porozumění strategií a dovedností v celém školní rok . Studenti se naučí , co mají dělat , když přijdou ke slovu , které neznáte. Učí se , jak udělat spojení s textem , jak klást otázky o tom, co čtou a jak shrnout psaný text vlastními slovy . Někteří studenti pochopit strategie, ihned , zatímco jiní potřebují více praxe . Malé skupiny , aby se učitelům a rodičům příležitost reteach čtenářské strategie a dovednosti pro studenty , kteří potřebují větší podporu , nebo praxe . Skupiny také , aby učitelé mohli napadat studenty, kteří již zvládli dovednosti stupeň úrovni s více pokročilejší práci .
Pestrá Odpovědi na čtení

Reakce na psaný text pomáhá dětem pochopit, co čtou . Ve velké skupině , reakce jsou typicky jeden-velikost- sedí - všichni . Studenti mohou být požádáni o vyplnění listu nebo sešitu kompletních stránek. Malé skupiny , aby se učitelům a rodičům svobodu přijít s více kreativní způsoby, jak pro děti, reagovat na čtení. Studenti mohou reagovat v knize deníku psaní nebo kreslení , kompletní klíčovými projekty spojené s příběhem nebo role play příběh shrnutí s loutkami .
Dynamic

Učitelé neustále analyzovat malých skupinách zda jsou splněny všechny potřeby všech studentů . Čtení skupiny se stal dynamický a neustále se mění. Jak postupovat studentů, mohou přesunout do jiné skupiny neboučitel nebo rodič může zvýšit obtížnost textu. Jako jedna dovednost je zvládnout, mohou studenti přejít na další dovednosti. Malé skupiny dávají učitelům výhody trávení individuální čas s každým studentem pravidelně určit, kde se nejlépe splnit jeho potřeby .