• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Battelle Developmental Inventory Assessment pro malé děti

Zjistit, zda má dítě vývojové opoždění co nejdříve, je důležité pro předcházení dalším opožděním a pro pomoc vašemu dítěti učit se. Jak se Battelle Developmental Inventory používá k hodnocení opožděného vývoje u dětí ve věku téměř osmi let?

Mnoho lidí je obeznámeno se standardizovaným testováním a vývojovými testy pro děti školního věku a starší, ale zjistili jsme, že odhalování a řešení vývojových opoždění je důležité, jakmile je na ně podezření – když je dítě ještě kojenec, batole , nebo malé dítě. Naštěstí pro tuto věkovou skupinu existuje specializované testování, nazývané Battelle Developmental Inventory.

Vývojový inventář Battelle

Battelle Developmental Inventory je hodnocení pro kojence a děti ve věku od sedmi let a jedenácti měsíců. Jedná se o nastavitelné, ale organizované hodnocení, které využívá kombinaci zdrojů, jako jsou:

• Pozorování dítěte
• Rozhovory s rodiči a pečovateli
• Důkladná vývojová historie (přehled milníků dosažených v každém věku a více)
• Sociální historie
• Interakce s dítětem pomocí herních materiálů, hraček, dotazníků a úkolů

Testy na vývojová zpoždění

Battelle Developmental Inventory je jeden typ hodnocení běžně používaného k určení, zda kojenci a děti splňují vývojové milníky. Hodnocené milníky zahrnují věci, jako když se dítě poprvé usmálo, zasmálo a naučilo se samo sedět. Vývojové milníky jsou rozděleny do čtyř obecných kategorií:

• Fyzické milníky, jako je sezení, plazení a chůze
• Kognitivní milníky, jako je výraz obličeje a učení abecedy
• Sociální a emocionální milníky, jako je rozpoznání vlastních emocí a emocí ostatních prostřednictvím hry
• Komunikační milníky, například když byla vyslovena první slova, a učení gramatiky s věkem

Přehled těchto milníků pomůže určit, zda dítě vykazuje rané známky poruch učení nebo má nějaké významné opoždění ve vývoji.

Je důležité pochopit rozdíl mezi vývojovým zpožděním a poruchami učení, protože vývojové zpoždění nemusí nutně předpovídat, že dítě bude mít v budoucnu poruchy učení. Mnoho dětí tato zpoždění „přeroste“, ale mohou vám velmi pomoci, když vás nasměrují k hledání poruch učení dříve, než budou mít na vaše dítě větší vliv.

Testování kojenců

Battelle lze použít k posouzení vývoje kojence pozorováním interakce mezi zkoušejícím a dítětem nebo rodičem a dítětem. Zkoušející pozorují reakce dítěte a hodnotí je na základě standardizovaných kritérií.

Vstup rodičů a pečovatelů je důležitou součástí procesu hodnocení poruchy učení při shromažďování informací o historii dítěte, jeho interakcích a vývoji, které probíhají po testovacím sezení.

Testování batolat a předškoláků

Když se Battelle používá k hodnocení batolete v předškolním vývoji, většina úkolů hodnocení zahrnuje interakci zkoušejícího s dítětem pomocí hraček, her a úkolů.

Zkoušející pozorují schopnost dítěte dodržovat pokyny, komunikovat s ostatními a plnit úkoly. Informace rodičů se také používají k posouzení oblastí, které nelze během testovacího sezení pozorovat. Když děti plní úkoly a reagují na výzvy zkoušejícího, je jejich výkon hodnocen na základě standardizovaných kritérií.

Vývoj kojenců a batolat

Battelle hodnotí pět oblastí vývoje v raném dětství. Patří mezi ně:

• Adaptivní chování: Adaptivní chování je takové chování, které je v dospělosti nezbytné k samostatnému fungování ve společnosti. Kojenci a mladší děti jistě nemusejí umět vyrovnat běžný účet, ale pečlivě se posuzují adaptační schopnosti přiměřené věku. Ty mohou zahrnovat dovednosti, jako je oblékání, schopnost spřátelit se a dodržování základních pravidel, abyste se vyhnuli nebezpečí (jako je držení dospělého za ruku při přecházení rušné ulice.)
• Osobní a sociální dovednosti: Sociální dovednosti, nejlépe známé pro svou roli u poruch autistického spektra, se liší od komunikačních dovedností expresivního a receptivního jazyka uvedených níže.
• Motorické dovednosti: Hodnocení motorického vývoje zahrnuje hodnocení jak hrubé motoriky, tak jemné motoriky.
• Komunikační dovednosti: Hodnocení komunikace zahrnuje hodnocení expresivního jazyka (v této věkové skupině primárně mluveného jazyka) a receptivního jazyka (porozumění mluvené řeči.)
• Kognitivní dovednosti: Kognitivní dovednosti jsou v podstatě schopností člověka získávat význam a znalosti ze zkušeností a informací.

Výsledky hodnocení lze použít k určení, zda existují zpoždění a jak významná jsou tato zpoždění ve srovnání s ostatními ve věkové skupině dítěte. Přečtěte si více o procesu hodnocení poruchy učení.