Kognitivní vývoj ve fázi kojence a batolata
Pochopení kognitivního vývoje u kojenců a batolat je klíčové pro pomáhání jim učit cenné dovednosti a učební strategie v těchto raných stadích. Učení a mentální vývoj pokračují v evoluci a rozšiřování, jak děti rostou, takže znalost jejich učebních procesů v těchto raných stadích pomáhá připravit rodiče a poskytovatele péče o děti, aby pěstovali a rozvíjeli kognitivní vývoj dítěte. Zdravé poznání jejich mentálního vývoje také vám pomáhá je připravit na školu a život obecně.
Piagetova teorie kognitivního vývoje
Jean Piagetova teorie kognitivního vývoje tvrdí, že děti procházejí různými stadiemi učení a vývoje založenými volně na věku. Ve věku kojence a batolata jsou děti ve "senzomotorické" fázi, kde děti dělají pokroky v porozumění základním vztazům mezi sebou a vnějším světem. Brzy ve fázi mohou děti myslet, že předměty přestávají existovat, když je už nevidí. Konec této fáze a vstup do "preoperační fáze" začíná, když dítě rozumí, že neviditelné předměty a síly stále mohou existovat mimo vidění; tato fáze obvykle začíná, když je dítě asi 2 roky staré.
Howard Gardnerova teorie multidruhových inteligencí
Howard Gardnerova teorie multidruhových inteligencí tvrdí, že lidé používají se měnící paletu osmi různých učebních inteligencí k řešení problémů, rozvoji dovedností a mentálnímu pokroku. Inteligence jsou prostorová, lingvistická, interpersonální, naturalistická, intrapersonální, muzikální, logicko-matematická a kinestetická. S touto teorií na mysli je prospěšné zavádět nové koncepty, myšlenky a lekce způsobem, který podporuje více než jednu z těchto učebních inteligencí. Například hra, ve které popíšete konkrétní ovocé vašemu dítěti a ono ho uhodne, používá lingvistickou a prostorovou inteligenci.
Učební styly
Existují tři celkové učební styly, které určují, jak individuál preferuje učit se. Vizualizující se učí nejlépe přes zrak, pozorováním světa a používáním své imaginace a obrázků k rozvoji porozumění. Auditivní se učí raději přes sluch. To zahrnuje děti, které se dobře učí s verbální instrukcí nebo hudbou, i když to může znamenat, že hlučná prostředí jsou pro dítě příliš rušivá. Taktilně-kinestetičtí se učí raději fyzickou interakcí se svým prostředím, učí se nejlépe s hands-on aktivitou a manipulací. Zatímco děti používají smíšenou všech třech metod, každý pravděpodobně preferuje jednu nad ostatními a učí se efektivněji tou metodou.
Úvahy
Se základním porozuměním stadia vývoje, ve kterém je vaše dítě, a jejím preferovaným učebním stylem, můžete pomoci zlepšit kvalitu a rychlost jejího kognitivního vývoje. Pokud vaše dítě projevuje přirozenou zvědavost k světu kolem nich, povzbuzujte ji zábavnými aktivitami a hrami, které jí pomohou učit se, zatímco si také užívá. Například tančení a bláznivost k zábavné hudbě může pomoci rozvinout motorickou funkci, koordinaci a rytmus. Podobně hraní s jílcí a vytváření umění a řemesel povzbuzuje kreativitu a podporuje porozumění tomu, jak určité procesy a akce, jako je formování jílcí do tvarů rukami nebo formičkami, ovlivňují svět kolem ní.
-
Výtvarná výchova na okraji zájmu Více než dvacet let výzkumní odhalují pozitivní vztahy mezi výtvarnou výchovou a kognitivním vývojem dětí. Výhody sahají od rozvoje slovní zásoby a matematických dovedností po prostorové uvažování – výtvarná výchova u -
Pokud jste měli pravidelné, nechráněné pohlavní styky po 12 měsíců nebo déle bez zachácení, vy a váš partner můžete být neplodní. Pokud je tak, je přirozené se obávat, ale k dispozici je spousta možností. Většina žen – asi 85 % – zachotí po roce ne -
I když je studován a výzkumný desítky let, ročně zemírá v USA asi 3 400 kojenců na Syndrom náhlé kojenecké smrti (SIDS), podle Centér pro kontrolu a prevenci onemocnění. Takže jakýkoli pokrok je dobrou zprávou, a 6. května australscí vědci publikova
