Разширяване на мозъчната мощ на детето: Стратегии за мислене

Разширяване на мозъчната мощ на детето: Стратегии за мислене

По време на предшколния период, един от начините, по които родителите могат да подкрепят развитие на мисленето на детето си, е да посочват характеристиките на обектите, които детето може да не забележи сам. И макар децата на 3 и 4 години обикновено да са достатъчно способни да следват поредица от прости стъпки към цел, те могат да намерят много по-трудно да държат по-голямата картина в ума и да пазят крайната цел в зор. Напомнянето им за това какво се опитват да постигнат и освежаване на паметта им за правилата или принципите, които управляват задачата, може да бъде наистина полезно. Казано това, няколко изследователи вярват, че между 3 и 5 години повечето деца стават способни да започнат да рефлектират върху преживяването си и са следователно готови да започнат да развиват ключови умения като предвиждане, проверка на резултати, само-наблюдение и тестване на реалността.

За да развиете собствените мислителни умения на детето си, следните указатели може да бъдат полезни:

  • Правете задачи, които ви позволяват да мислите заедно с детето си. Уверете се, че мислите на глас: „Какво трябва да направим следващо?“ „Е ли това, което правим сега, подобно на друг проблем, който сме решили в миналото?“ „Нека спрем и разгледаме как върви за момент.“ „Какво се опитваме да постигнем тук?“ „Може ли да направим нещо, за да помогнем за по-добър напредък?“
  • Винаги започнете с помагате на детето си да обобщи какво вече знае за даден предмет или проблем, така че да може да направи релевантни връзки и да даде контекст на задачата. Менталните карти са страхотни за това.
  • Помогнете на детето си да формулира план, който ще му позволи да достигне крайната цел в поредица от продуктивни стъпки. Как ще се справи с задачата под ръка? Какви пречки може да срещне? Как ще се справи с тях?
  • Насърчавайте четирите ключови метакогнитивни умения: предвиждане, проверка, наблюдение и оценка.
  • Помогнете на детето си да види защо овлаждане на конкретен проблем или умение е релевантно за неговия живот и как това, което учи, се свързва с това, което вече знае.
  • Винаги насърчавайте детето си да оценява собствената си перформанс. Какво беше трудно при задачата? Какво помогна? Какво научи за подход към подобни задачи в бъдеще?
    • Като общо правило, задавайте въпроси, за да подкрепите или провоцирате мисленето на детето си, вместо да давате инструкции или лесни отговори. Олимпийски медалист и треньор Дэвид Хемери забелязва: „Ако нашите въпроси генерират повече от техните самосъзнание и самоотговорност, вероятно резултатът е увеличаване на вярата в себе си на младите хора.“
  • Насърчавайте детето си да говори с себе си, докато се бори с задача, така че да стане по-съзнателно за собствените си мисловни процеси.
  • Бъдете внимателни да не подсказвате прекалено. Децата учат най-добре, когато могат да разберат нещо сами. Ако сте твърде бързи с полезен въпрос или напомняне, те ще станат зависими от вас да мислите за тях.
  • Убедете детето си да не се бърза. Самосъзнанието, наблюдението и дълбокото рефлектиране не могат да се случат, ако детето ви винаги е в бърза да стигне до края. То е също много по-вероятно да прави немарни грешки. Моделирайте добри навици и демонстрирайте, че понякога е важно да си отделите време, ако наистина искате да разберете нещо как należy.
  • Накрая, винаги помагайте на детето си да идентифицира и експлицитно етикетира каквито и да е принципи, стратегии или правила, които помагат на неговата перформанс по време на задачата. Това позволява на детето ви да изгради репертоар от умения за решаване на проблеми. Насърчете мисленето на френския математик и философ Рене Декарт, който забеляза: „Всеки проблем, който реших, стана правило, което служи по-късно за решаване на други проблеми.“ Децата често извличат и прилагат принципи без да са съзнателни, че го правят, което ги прави по-малко вероятно да могат да ги използват в други ситуации.

Previous:

Next: