Разпознаване на лоши навици при предшколници

Разпознаване на лоши навици при предшколници

Тази статия се фокусира върху лоши навици, а не лошо поведение, защото поведението, което ви безпокойства, става проблем само когато става навик. Всички предшколници се държат по начини, които родителите желаят да не правят, поне на случайност. Детето ви няма да бъде различно. Но без значение колко силно неодобрявате определени аспекти на поведението на детето си, това трябва да бъде повод за реална грижа само ако става упорито.

Преди да решите да отидете на всякаква дължина, за да се опитате да счупите един от лошите навици на детето си, вземете добър дълъг поглед към поведението – и към себе си:

  • Защо намирате поведението толкова неприемливо?
  • Има ли това поведение наистина такава разлика от поведението на други деца на възрастта на детето ви?
  • Има ли поведението наистина нещо, над което детето ви има контрол на тази възраст?
  • Ще навреди ли на предшколника ви да го оставите да продължи да се държи по този начин?
  • Какви положителни ползи, ако има такива, извлича детето ви от навика?
  • Какво можете да предложите, за да заместите ползите, които предшколникът ви ще се откаже, като счупи този навик?

Лошите навици са в окото на разглеждащия. Може да бъдете превличани да дефинирате определени аспекти на поведението на детето си като „лоши навици.“ Но в реалност те може да са малко повече от типични модели на предшколно поведение, които намирате безпокойщи, дразнещи или дори отвратителни. Признайте го. Въпреки че предшколниците могат да бъдат голям удоволствие и извор на радост, те също могат да бъдат реална болка. Повечето три- и четиригодишни са по природа си разхвърляни, небрежни и шумни, например. Те изискват мигновено задоволствие, забравят какво им казахте три минути преди и изискват огромно количество от времето ви. Какво повече, те никога, никога не отиват. Но заслужават ли някое от типичните предшколни поведения да бъде етикетирани като лоши навици? Всичко зависи от това кой прави етикетирането.

Ако, след изследване на поведението на детето си и собствените си нагласи, все още смятате нещо за лош навик, тогава то заслужава да се взема сериозно.

Опитайте се да не отхвърляте автоматично лош навик като „фаза“, през която детето ви минава. Някои навици могат да са резултат от медицински състояния (уриниране в леглото, например, което може да бъде предизвикано от аномалия на мехурника). Ако е така, по-рано откривате и лекувате, по-добре. Други досадни модели на поведение може да се откажат да изчезнат, ако ги игнорирате. И докато чакате фазата да приключи, детето ви може да пострада последствия, които ще продължат много по-дълго от самото поведение. Детето ви може да бъде избягвано от други деца – и от учители, грижовници и други възрастни също. И вие може да бъдете избягвани от други родители, които ви държат отговорни за лошите навици на детето ви.

Чя е вината навсякъде?

Независимо от какво можете да чувате от другите, не поемате цялата вина за лошите навици на детето си. Лошите навици не са необходимо вина на родителите – нито изцяло, нито отчасти. Нито можете да очаквате да излекувате някои лоши навици всичките сами. Упорити проблемни поведения, които изглеждат различни от тези, демонстрирани от други предшколници на възрастта на детето ви, най-добре биха били обсъдени с педиатъра ви. Може да разберете, че проблемът изисква професионално внимание, но може да разберете – за ваше изненада – че детето ви е напълно „нормално.“

Опитайте се да не вините детето си за лоши навици. Лошите навици са,畢竟, просто навици. Повечето имат своя произход извън сферата на съзнателния намерен. Лоши навици при предшколници могат да са резултат от закъснено развитие, от родителски грешки, от емоционална траума или конфликт, или от някаква физиологична причина. Но те рядко, ако изобщо, са вызвани от злост на детето или съзнателен опит за манипулация. Предшколниците просто не са толкова изчислителни.

Опитите да вините себе си, детето си или някого друг няма да помогнат за решаване на проблема. И налагане на наказание за досаден навик не атакува действително корена на поведението. Вместо това, опитайте се да използвате позитивно подсилване за промяна на поведенческите модели на предшколника си. Вместо да картате или наказвате неуспехите на детето си, фокусирайте се върху похвалата и възнаграждаване на неговите успехи.

Previous:

Next: