Проблеми с сензорна интеграция: Получаване на помощ

Проблеми с сензорна интеграция: Получаване на помощ

Помощ за деца под 3 години

Предполагайки, че все още не сте направили това, първата стъпка е да получите правилна оценка на детето си от професионалисти, които могат да ви помогнат да разберете проблемите и да разработите терапевтичен план за действие. Ако сте работели с ерготерапевт (OT) и може би други терапевти по сензорните проблеми на детето си за известно време, може да бъде полезно бързо да прегледате тази глава, преди да преминете към друга.

Оценка и терапия за деца на възраст от раждане до три години

Ако детето ви е под три години, можете да получите безплатна оценка чрез програмата за ранна интервенция (Early Intervention - EI) на вашата щат. Тези програми са федерално финансирани и носят много различни имена, като „От раждане до три“ или „Child Find“. Ще намерите пълен списък с контактни номера за EI програми по щатове на нашия уебсайт на www.sensorysmarts.com.

Един от най-големите предимства на получаване на оценка на детето си чрез ранна интервенция е, че оценката може да бъде многодисциплинарна. Ерготерапевтът (OT) обикновено е основният специалист за лечение на дисфункцията на сензорна интеграция (SI). Въпреки това, дори ако сте загрижени само за сензорни проблеми, детето ви може да бъде оценено и от логопед, специалист по специално образование и често физиотерапевт, в допълнение към OT. Това е защото е много често децата да имат развителни закъснения в допълнение към сензорните проблеми.

Ако детето ви се квалифицира за услуги, EI ще ги предостави безплатно или за ниска цена, в зависимост от програмата на вашия щат. Обикновено терапевтичните сесии се провеждат у вас вкъщи, или по-рядко, в център за ранна интервенция. Докато е в EI, терапията на детето ви ще се фокусира върху ежедневни жизнени дейности, като играене, слагане на пазели, бягане и скокане, държане на пастела и рисуване, облекло и хранене. Документът, описващ целите и услугите за терапия (в чието създаване ще участвате), се нарича IFSP (Individualized Family Service Plan) – Индивидуален семейен сервизен план. Когато детето ви „израсне“ от EI около третата си година, вашия координатор по услуги ще ви помогне да преминете към услуги, предоставени от местната ви školна система или в общността. Понякога тези преходи са почти безпроблемни, особено ако детето е получавало услуги в детска градина, която не само е доставчик на EI, но има договор с školната система за обслужване на деца на възраст от три до пет години.

Помощ за деца над 3 години

Оценка и терапия за деца над три години

Веднъж когато детето ви достигне три години, то вече не е елигибилно за EI, но може да получи оценка от ерготерапевт чрез školната система. Без значение дали детето ви е на три години и все още не е в детска градина или на тринадесет години и посещава гимназия, вашия локален školен район е задължен да оцени детето си за развителни закъснения. Можете да обърнете на директора по специално образование в местния školен район и да поискате да се зареди оценка (напишете и писмена молба). Ако детето ви бъде намерено елигибилно за услуги, то ще получи IEP (Individualized Education Plan) – Индивидуален образователен план.

Тъй като училищата понякога не разпознават важността на сензорните проблеми, ще помогне, ако ги уведомите за всякакви диагнози, които детето ви има (като ADHD) или развителни закъснения, за които сте загрижени (като ако изглежда некоординиран или има трудности с физически дейности като закопчаване, писане и рисуване, и хванеш топка, или ако има трудности да следва устни инструкции). Трябва вежливо да настоявате, че ерготерапевтът-оценяващ (и лечащият терапевт, ако OT бъде препоръчан) да бъде много компетентен по дисфункцията на SI.

Кой прави оценката?

Типични членове на оценяващия екип

Освен водещата роля в работа с сензорни проблеми, ерготерапевтът се занимава и с фини моторни умения, груби моторни умения, визуално-перцептуални умения, умения за самообслужване и други важни области. Кратко казано, ерготерапията адресира всички умения, необходими за „работата на живот“ – всички задачи, които заемат времето ни, като играене, хождане в училище, ядене и т.н.

Физиотерапевтът (PT) разглежда трудности с неврологични, мускулно-скелетни, сензорни или други проблеми, които нарушават мобилността, равновесието, координацията, силата, обхвата на движения и издръжливостта. PT работи за развитие на грубите моторни умения на детето – да пълзе, седи, стои, ходи, скача и бяга. При лечението PT адресира хризматичен контрол, стабилност, изравняване на ставите, мускулна тонус и умения за моторно планиране. При EI оценката, OT може да поеме ролята и на OT и на PT при оценка на моторните умения.

Логопедът (SLP) разглежда както рецептивните, така и експресивните езикови проблеми, аудиалната обработка и устно-моторните трудности като нисък тонус и проблеми с хранеене. SLP-тата често работят тесно с OT-тата по устно-моторни проблеми и с аудиолози по рецептивни езикови проблеми.

Учител по специално образование разглежда когнитивното развитие и учебните проблеми, както и поведенческите проблеми и социалните умения.

Координатор по случаи също ще бъде присъстен по време на EI оценката, заемайки водеща роля в разбиране на семейната ви история и развителния фон на детето ви, и координирайки целия процес.

Previous:

Next: