Проблеми със сензорната интеграция:Получаване на помощ

Помощ за деца под 3 години

Проблеми със сензорната интеграция:Получаване на помощ Ако приемем, че все още не сте го направили, първата стъпка е детето ви да бъде оценено правилно от професионалисти, които могат да ви помогнат да разрешите проблемите и да разработите терапевтичен план за действие. Ако сте работили с OT и може би с други терапевти по сензорните проблеми на вашето дете от известно време, може да е полезно бързо да прегледате тази глава, преди да преминете към друга.

Оценка и терапия за деца на възраст до три години
Ако детето ви е под тригодишна възраст, можете да получите безплатна оценка чрез програмата за ранна интервенция (EI) на вашата държава. Тези програми са федерално финансирани и носят много различни имена, като „Раждане до три“ или „Намиране на дете“. Ще намерите пълен списък с телефонни номера за EI програми по държави на нашия уеб сайт на www.sensorysmarts.com.

Едно от най-големите предимства на вашето дете да бъде оценено чрез ранна интервенция е, че оценката може да бъде мултидисциплинарна. Професионалният терапевт (OT) обикновено е основният професионалист за лечение на дисфункция на SI. Въпреки това, дори ако сте загрижени само за сензорни проблеми, вашето дете може също да бъде оценено от логопед, специален педагог и често физически терапевт, в допълнение към OT. Това е така, защото е много често децата да имат забавяне в развитието в допълнение към сензорни проблеми.

Ако детето ви отговаря на изискванията за услуги, EI ще ги предостави безплатно или на ниска цена, в зависимост от програмата на вашата държава. Обикновено терапевтичните сесии ще се провеждат във вашия дом или по-рядко в програма, базирана на център за ранна интервенция. Докато тя е в EI, терапията на вашето дете ще се фокусира върху ежедневните дейности, като например игра, правене на пъзели, бягане и скачане, държане на пастел и оцветяване, обличане и хранене. Документът, очертаващ терапевтичните цели и услуги (които ще участвате в създаването), се нарича IFSP или индивидуализиран план за семейно обслужване. Когато детето ви "остарее" от EI около третия си рожден ден, вашият координатор на услуги ще ви помогне да преминете към услуги, предоставяни от вашата местна училищна система или във вашата общност. Понякога тези преходи са практически безпроблемни, особено ако детето е получавало услуги в предучилищно заведение, което не само е доставчик на EI, но има договор с училищната система за обслужване на деца на възраст от три до пет години.

Помощ за деца над 3 години Оценка и терапия за деца над три години
След като детето ви навърши три години, то вече не отговаря на условията за EI, но може да получи OT оценка чрез училищната система. Независимо дали детето ви е на три години и все още не е в предучилищна възраст или на тринадесет и посещава прогимназия, местният училищен район е длъжен да оцени вашето дете за забавяне в развитието. Можете да се обадите на директора за специално образование в местния училищен район и да поискате да настроите оценка (последвайте писмена молба). Ако се установи, че детето ви отговаря на условията за услуги, то ще получи IEP или индивидуален образователен план.

Тъй като училищата понякога не признават важността на сензорните проблеми, ще им помогне да ги уведомите за всякакви диагнози, които детето ви има (като ADHD) или закъснения в развитието, за които сте загрижени (като например, ако изглежда некоординирано или има затруднения с физически дейности като закопчаване, писане и рисуване и хващане на топка, или ако има проблеми със следването на устни инструкции). Ако „свързани услуги“ като OT бъдат препоръчани след оценка, училищният район е упълномощен от закона да предоставя терапия.

Въпреки че има много прекрасни OT със силен SI опит, работещи в училищата, има много други, които са по-експерти в оценката и лечението на трудности с фина моторика, груба моторика и визуално-перцептивни умения. Следователно, вие ще трябва учтиво да настоявате ОТ оценителят (и лекуващият терапевт, трябва да бъде препоръчан) да бъде много осведомен за дисфункцията на SI.

Кой прави оценката? Типични членове на оценяващия екип
Освен че играе водеща роля в работата със сензорни проблеми, професионален терапевт също така се занимава с фини двигателни умения, груби двигателни умения, визуално-перцептивни умения, умения за самопомощ и други важни области на умения. Накратко обаче, трудовата терапия се занимава с всички умения, необходими за „работата на живот“ – всички онези задачи, които заемат времето на човек, като например игра, ходене на училище, хранене и т.н.

физиотерапевт (PT) разглежда трудности с неврологични, мускулно-скелетни, сензорни или други проблеми, които нарушават мобилността, баланса, координацията, силата, обхвата на движение и издръжливостта. PT работи върху развитието на грубите двигателни умения на детето – да пълзи, седи, стои, ходи, скача, скача и бяга. При лечението PT се занимава с постурален контрол, стабилност, подравняване на ставите, мускулен тонус и умения за планиране на мотора. При оценката на EI OT може да поеме ролята както на OT, така и на PT при оценката на двигателните умения.

логопед (SLP) разглежда както рецептивните, така и експресивните езикови проблеми, слуховата обработка и орално-моторните затруднения като нисък тон и проблеми с храненето. SLP често работят в тясно сътрудничество с OT по орално-моторни проблеми и с аудиолози по проблеми с рецептивния език.

Учител по специално образование разглежда когнитивното развитие и проблемите на ученето, както и поведенческите проблеми и социалните умения.

Координатор на дела ще присъства и по време на оценката на EI, като поема водеща роля в изучаването на историята на вашето семейство и развитието на вашето дете и координира целия процес.


Previous:

Next: