• бебета
• Изграждане на еднофамилна
• деца
• General Възпитание
• Новородените
• Тийнейджърите
• Малките деца
• бременност

Постигане на образователен успех

Постигане на образователен успех

В училищния си живот съм бил всякакъв ученик. Като малко дете бях влюбен в ученето. Прекарвах часове да изграждам неща с ръцете си или да говоря за идеи или истории, които ме вълнуваха. В началното училище станах ученикът, който се смяташе за „лош“ и „глупав“. Израснах в коридора, излизайки с портиерите, след като бях изгонен от клас или седях в малко синьо бюро в кабинета на директора, разговаряйки с Шърли, рецепционистката. Израснах в групата за четене на „синя птица“ и четеше „See Spot run“. Прекарах началното училище, криейки се в банята в сълзи, ужасено да чета на глас и се молех, когато се върна, да ме подминат в кръга за четене - само за да открия, че класът ме е чакал.

От ранна възраст научих, че има голяма разлика между образование и училище. Въпреки че много училища дават на уста идеите за истинско оценяване на знанията, страстта и индивидуалния учащ, това, което нашата образователна система наистина цени, е училището:да седим неподвижно, да се редим, сляпо постижение, състезание и спазване на правилата. Ела в гимназията, писна ми от училище. Бях от онзи тип ученици, които не се интересуваха нито на йота от училище. Бях спортист и това беше всичко. Или поне това беше всичко, което показах на външния свят. Подобно на повечето студенти, които са се научили на академична безпомощност, под тази фасада имаше дете, което обичаше да учи своя собствен начин. Но мина много време, преди да намеря отново онова дете, което обичаше да учи. Промъкнах гимназията, смятана за апатична, мързелива и средна; Дори ми казаха, че ще „разхвърлям бургери за прехраната“.

И така, какъв ученик съм днес? Обръщам ли бургери? Не точно. Въпреки че все още правя правопис в трети клас и имам внимание като комар, завърших университета Браун с 4.0 по английска литература. Бях финалист за стипендия на Родос и получих стипендия на Труман за обществена услуга за следдипломно обучение в областта на творческото писане и образованието. Освен това, като студент, бях съавтор на книга Learning Outside the Lines . Далеч съм от това да хвърлям бургери.

Но Браун, моята средна оценка и тези отличия не са същността на моя успех. Успехът в училище е далеч от образователния. Същността на моя успех е, че спрях да уча в училище и продължих образованието си. Как направих това? Моят подход към ученето - моите учебни умения - изиграха основна роля в този преход. По време на престоя си в Браун изоставих идеята да се опитвам да уча по нормалния начин, спрях да се тревожа за училище и разработих подход към ученето и ученето, който беше наистина индивидуализиран. Този подход е това, което ще намерите тук. Тези принципи за учебните умения ще ви помогнат да започнете.

Принцип 1:Инструменти, ориентирани към учащия за овластяване

Тези учебни умения са свързани с овластяване. Те са инструменти, които могат да дадат възможност на вашите деца да изработят индивидуализирано образование, което е подходящо за тях в среда, в която учениците имат малък контрол и малко място за индивидуалност. Тези учебни умения са съсредоточени около индивидуалния стил на обучение на вашето дете, личните цели и образователните страсти. Ще имате помощ да определите как детето ви учи и след това да намерите конкретни инструменти, които да ви дадат възможност да индивидуализирате подхода на детето си към училище. Те не са универсални и не се противопоставят на някакъв идеализиран стандарт за това какъв трябва да бъде един добър ученик.

Принцип 2:Играйте училищната игра

Майка ми спаси живота ми, като ми каза, че борбите ми с училище не са защото умът ми е счупен и ще се научим как да играем училищната игра и да се движим заедно в тази система. Това е основата на всяко успешно развитие на умения за обучение. Успехът или трудностите на вашето дете в училище не са показател за неговата интелигентност или стойността му. Реалността е, че училището е игра, с правила и начини да се научите как да играете играта по-добре. Има свобода и конкретен успех в разглеждането на този факт с вашето дете и да му помогнете да разбере, че уменията за учене са начин да играете училищната игра по начин, който е подходящ за нейното съзнание.

Принцип 3:Развива мета-когнитивни умения

Един от най-важните елементи на тези учебни умения е, че те започват процеса на развитие на мета-когнитивни умения у вашето дете. Мета-когнитивният процес е просто изискан начин да се каже, че помагате на детето си да мисли за мисленето - с други думи, помага на детето ви да разбере как учи и как мисли. Много проучвания показват, че мета-когнитивните умения са по-добра прогноза за успеха в живота, отколкото оценките или резултатите от теста. Това не е изненада. Когато възрастен знае как работи умът му, той може да овладее всяка ситуация в живота си. Докато работите с детето си, за да развиете индивидуализирани умения за учене, помолете го да помисли как работи умът му.

Принцип 4:Рекурсивен процес

Важно е да се осъзнае, че актът на развиване на индивидуализирани умения за обучение е рекурсивен процес, който продължава да се надгражда с течение на времето. Неразумно е да очаквате детето ви да развие перфектни умения за учене за един ден. В действителност развиването на умения за учене е процес на опити и грешки, който се случва в хода на училищния живот на детето. Наложително е да създадете среда, в която е добре детето ви да опита дадено умение, да се провали в това умение, да оцени защо това умение не работи и да създаде друго. Освен това уменията за учене се променят с различни академични задачи и с напредването на детето ви. Тези учебни умения са нещо, към което ще се връщате отново и отново. Чрез този рекурсивен процес на опити и грешки вие ще дадете възможност на детето си да притежава собствените си навици за учене и да може да адаптира и модифицира тези умения сама.

Принцип 5:Умения за изучаване като практика на образователната свобода

В крайна сметка има елемент от тези умения за обучение, който изпълнява конкретната цел детето ви да получи по-добри оценки. Тези учебни умения са за унищожаване на мита, че има такова нещо като „нормален“ студент. Реалността е, че това, което считаме за нормално, всъщност е средно - нормалните ученици са тези, които са добре обучени, а не добре образовани. Вашата цел е да имате образовано дете. Тези учебни умения ви предоставят платформа, за да започнете процеса на неучилите на детето си. В крайна сметка тези учебни умения са образователна цел сами по себе си. Процесът на овластяване на вашето дете да развива динамични умения за учене и да поеме контрола върху своето образование е упражнение в практиката на образователната свобода.

Толкова много креативност, талант, страст и толкова много животи са загубени, защото ценим „ученето“, вместването и нормалността над истинското учене. Свободата на образованието, а не успехът в училище, не училището, не златните звезди или GPA, ще промени живота на вашето дете.

Начална страница за обучение на умения