• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Бащи, обучаващи вкъщи

Бащи, обучаващи вкъщи

Разширяване на ролята

Повечето хора приемат, че бащите, обучаващи вкъщи, отиват на работа всеки ден, докато мамите стават вкъщи да учат децата. За много семейства това определено е така. Въпреки това, съществува нов тип бащи, обучаващи вкъщи: тези, които не са доволни да бъдат просто наблюдатели. Те не искат да се връщат от работа и да питат какво е научил Джони днес – те искат да бъдат част от това изживяване на учене и да го учат заедно с него. Тези бащи насърчават любовта към ученето у децата си и я откриват отново за себе си.

Колко заетни са днешни бащи, обучаващи вкъщи, в житите на децата си? За да разбера, интервюирах местни бащи, обучаващи вкъщи, и изпратих анкети по имейл списъци и групи за подкрепа. Отговорите показаха разнообразен подход към ученето вкъщи, както и варираща степен на заетност. Изненадващо, отговорите на бащите бяха удивително подобни.

Участието на повечето бащи изглежда се определя от стила на учене на семейството, обучаващо вкъщи. Бащи в семейства със структурирана среда „училище вкъщи“ обикновено са по-малко заетни с дейностите за обучение вкъщи. Тези семейства склонят да се задоволстват от роловите модели „Баща отива на работа“ и „Мама учи децата“.

Но някои бащи са разширили ролите си извъд традиционно приетите граници. Например, Чък Бейкър, чиято жена Моли обучава техните седем деца вкъщи, намира време след работа да преглежда учебни материали, да дава частни уроци на тийнейджерите си, да задава изследователски проекти, да помага на децата си да поставят цели и да действа като шофьор на автобус за след-училищни дейности. Първоначално противник на обучението вкъщи, гледните на Чък се промениха. „Научих, че обучението вкъщи е нещо повече от просто да имаш училище вкъщи. Обучението вкъщи е семейен ангажимент за начин на живот, който напълно префокусира семейството към общом целя: образование на всеки член на семейството.“

Практични доставчици

За семейства, следващи неструктуриран, детски-воден стил на учене, по-добре познат като „аншолуинг“, бащите обикновено вземат практичен подход към ученето. Миша Басалаев, лекар и баща, обучаващ вкъщи, прекарва около три часа на ден (включвайки обядната си почивка) с децата си. Той вярва, че ежедневните дейности предоставят възможности за учене. Въпреки заетта медицинска практика, Миша играе карти и шах, готви, отговаря на въпроси (медицински и други) и чете на децата си всеки ден. Дълги разговори, колоездни изходи и посещения на театри и музеи са жизненоважен елемент от учебната програма на неговото семейство. Целта на Миша? „Да прекарам колкото се може повече време с момичетата ми и да ги насоча да станат добри, щедри, любопитни и отговорни хора.“

Нивата на заетност могат да варират, но ентусиазмът за учене не. Когато Бил Селдън, геолог, намери мъртва катерица, я закопа в купа за къщата си, за да могат децата му да изучават костите, когато се разложи. Кори Фолта носи вкъщи чували книги, списания и видеокасети, когато те бъдат изхвърлени на работното му място. Той дори наема съслужители да бъдат на чело за полезни материали. Всеки чувал е приключение за учене и възможност да прекаре време с децата си.

Няколко бащи съобщиха, че работят на две работни места, за да подкрепят семействения си стил на живот с обучение вкъщи. Но това не спира тези бащи да бъдат активно заетни. Род Хол, в допълнение към дневното си работно място, работи като певец и музикант по вечери и уикенди. Род е дал на дъщеря си, Аврора, въведение в музикалната индустрия, водейки я на концерти и репетиции. Тони Ланс разказва, че въпреки двете работи, прави момент да чете на двамата си момчета всяка нощ. Уикендите са за обучение на децата си за градинство, готвене и почистване.

Всички работещи бащи с мами, стоящи вкъщи, виждат своята основна роля като лице за подкрепа. Тази подкрепа може да бъде физическа (извеждане на децата за ден), психологична (даване на подбуди) и финансова. Докато много бащи изразиха сърдечна болка за неспособността да прекарват повече време с децата си, тези бащи са доволни от ролята си като доставчици, знаяйки, че ученето вкъщи е най-добрият избор за семейството им.

Балансиран акт

Как се променят ролите, когато и двамата родители работят? Стив Коули споделя работа и отговорности за обучение вкъщи с жена си, Кетрин. Стив е отговорен за превозване на децата им към техните безброй дейности и часове през седмицата. Докато децата са заетни, Стив води бизнеса си от мобилен телефон и колен „офис“. Рэй и Кearen Скин, и двама психолози, също споделят отговорностите за обучение вкъщи. Рэй работи през нощта, за да може да бъде с син си, Андрю, през деня.

Когато бяха питани за цели, Стив и Рэй твърдо смятаха, че съществуващият натиск от връстници и неприемливи външни влияния налагат на много деца да израснат преди да са готови. И двамата мъже изразиха надеждата, че обучението вкъщи ще осигури безопасно убежище и ще позволи на децата им да растат и зреят в своя собствен темп. Фактически, почти всеки баща вижда ученето вкъщи като свой начин да запази и предпази драгоценното и уязвимо детство на децата си.

Единствени бащи, обучаващи вкъщи, предложиха уникален поглед. Джонатан Леви, който обучава вкъщи тийнейджъра си, Айдан, вижда ролята си като фасилитатор, а не като учител. Ключовата дума в техните отношения за обучение вкъщи/родителство е доверие. Айдан поставя цели за годината, а бащата го насърчава да остане фокусиран. Джонатан, който описа обучението вкъщи като „ малко по-провоциращо за тревога, отколкото очаквах“, никога не е сърчал за решението си да обучава вкъщи. Най-добрият момент? „Дълги, безприпядни дискусии за безкраен набор от теми.“

За едно семейство, обучението вкъщи включва и изграждане на къщата. Бащаът-аншулер Тим Весел, без предварителен строителен опит, е в процес на изграждане на собствения си дом във Вермонт заедно с жена Айлин и син Кал. Тим установи, че обучението вкъщи е доста различно от очакванията му. „Представяйки си, че ще пречи на живота много повече и ще е трудно. Оказа се, че е самият живот, по-органично изживяване, отколкото изкуствен рамък.“

Плодовете на труда им

Много бащи говориха за радостта да наблюдават как децата им учат в свобода. Тери Матилски, физик и баща на пет деца, обяви какво почти 20 години аншолуинг са му научили. „За нашето семейство, обучението вкъщи не е за поставяне на цели или академично постигане. (Детски-водено) учене е продължителен процес, цяложивотен процес. Това е по-скоро постоянно разкриване, на което съм привилегиран наблюдател.“

Надявам се, че тези истории ще вдъхновят бащите, които биха искали да правят повече, но не са напълно сигурни как да се заемат. Гари Уайят, пишещ за Home Education Magazine, призовава бащите, обучаващи вкъщи, да стават по-заетни: „В края на деня е изкушение да се „разхлабиш“ пред телевизора или да правиш други неща, които изключват семействата ни. Чух много добронамерени бащи да се плачат, че не могат да намерят време за децата си; обаче, проактивните бащи, които познавам, създават време за тях.“

Уайят продължава: „За бащите да се лишат от пълното участие в житите на децата си е да се отсекат от нещо елементарно и поддържащо душата, нещо жизненоважно за тях самите и за децата си.“ Днешните бащи, обучаващи вкъщи, прокарват нов път за бащите на утре да следват. Децата ни ще ползат от по-близките отношения, резултат от този път, а бащите ще ползат от това, че наистина познават децата си.