• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Какво е хиперлексия?

Какво е хиперлексия?

Терминът „хиперлексия“ е въведен през 1967 г. и обикновено се охарактеризира с четири черти. Те включват напреднати умения за четене, учене на четене рано без учение, силен интерес към букви и книги, и придружаващо неврологическо разстройство.

„Когато терминът се използва за първи път, през 1960-те, хиперлексията описваше конкретно деца с неврологически увреждания, които също показваха изключително развити умения за четене на думи“, обяснява Лора Джастис, PhD, експерт по реч и слух и отличен професор по образователна психология в Държавен университет Охайо. „Има различни начини за дефиниране (или диагностициране) на хиперлексия, най-честото е разликата между когнитивните и четенешките умения, така че уменията за четене превъзхождат очакваните въз основа на когницията.“

С други думи, децата с хиперлексия често са самоучени читатели, които четат далеч над очакваното за възрастта си, но се борят да разберат какво четат. Те се отличават в дешифрирането на писмени символи, но имат трудности с разбирането.

Хиперлексия и аутизъм

Петдесет години след въвеждането на термина, това състояние е свързано с аутизма и често се докладва като едно от савантските способности при аутизъм. Въпреки това, учените все още не са установили как се отнася към аутистичната когниция и типичното усвояване на четене.

Тази черта е често срещана при аутизъм. [Децата с аутизъм] често разпознават думите, но се борат да схванат значението на текста или параграфа.

„Децата с този интензивен интерес към буквите се наслаждават на четене на думи, но имат трудности със смисъла“, казва Роберт Насиф, PhD, психолог с експертиза в аутизма, практикуващ в Alternative Choices, независима психологическа практика в Пенсилвания. „Тази черта е често срещана при аутизъм. [Децата с аутизъм] често разпознават думите, но се борат да схванат значението на текста или параграфа.“

Общо взето, хиперлексията е силно асоциирана с аутизма – 84% от случаите на деца с хиперлексия са идентифицирани в аутистичния спектър. Въпреки това, само 6 до 14% от диагностицираните с аутизъм деца имат хиперлексия. Възможно е хиперлексията да се проявява и заедно с други неврологични разстройства.

Признаци и симптоми

Най-очевидна и често срещана черта, свързана с хиперлексия, са ускорените умения за четене на думи, казва д-р Джастис. Следваща по честота е интензивната фасцинация към букви, други печатени форми и понякога дори числа.

„Понякога родителите забелязват, че малкото си дете е тотално очаровано от буквите, по начин, по който друго дете би било очаровано от камиони, влакове, топки и т.н.“, казва д-р Насиф. „Много пъти те имат любов към буквите дори преди да знаят звуците им.“

Лора Джастис, PhD

Проучванията с мозъчно образоване също показват, че зони на мозъка, свързани с визуалната обработка, могат да имат по-голяма активация при хора с хиперлексия.

Веднъж започват да четат или дешифрират думите в книгите, децата с хиперлексия изглеждат като изключителни читатели, но имат трудности да отговорят на разговорен въпрос, защото има тъй много езикови изисквания.

„Имах ученици, които идват в училище и четат „Джъни Б. Джонс“, но нямат основните езикови умения за четене на такова ниво“, казва Диана Уиме, MA, CCC-SLP, логопед в учебен район в централна Охайо. „С други думи, те могат да четат на високо ниво рано, но не могат да разберат какво четат.“

Уиме смята, че структурата и предвидимостта на азбуката е част от притежанието към букви, думи и книги за децата с хиперлексия. За тях четенето е повторно, ограничено поведение с дешифриране като основна цел, а не разбиране.

„Оценките на уменията, свързани с четенето, при деца с хиперлексия също показват тенденция към много добри визуално-перцептуални умения (напр. скорост на откриване на букви, умствена ротация на числа)“, казва д-р Джастис. „Проучванията с мозъчно образоване също показват, че зони на мозъка, свързани с визуалната обработка, могат да имат по-голяма активация при лица с хиперлексия.“

Идентифициране на хиперлексия

Хиперлексията често се проявява на много ранна възраст, понякога дори през годините на малкото дете. Фактически, някои деца с хиперлексия показват напреднали умения за четене когато са на 2 до 4 години. Някои с това състояние дори започват да четат, когато са бебета.

„Родителите могат да забележат фасцинацията на детето си с буквите още от 18 месеца“, казва д-р Насиф. „Например, те могат да се наслаждават на игра с магнитни букви. Ако детето ви постоянно гледа буквите, манипулира ги и е тотално очаровано от тях, може да поговорите с педиатъра си, защото може да има и други симптоми.“

В този момент здравният специалист може да оцени умението им за четене. Може също да установи дали детето се интересува от други видове игра, отговаря на родителите си или се интересува от игра с други деца, казва д-р Насиф. Всички тези характеристики помагат да се създаде картина за това дали хиперлексията съществува.

Междувreme, ако детето ви е по-голямо и изглежда изключително добро в звучене на думи и четене на книги, присмотрете се по-внимателно, особено ако учат да четат извън типичния социален контекст. За децата с хиперлексия четенето е нещо, което правят сами и често са самоучени. Ако забележите този модел у детето си, поговорете с здравен специалист или поискайте препращане за по-специализирана оценка.

Въпреки че няма специфичен тест за хиперлексия, невропсихолог или друг здравен специалист може да идентифицира характеристики на хиперлексия у детето ви чрез разговор с него. Те могат да оценят разбирането на езика от страна на детето.

Понякога хиперлексията може да бъде пропусната в началото. Често родителите и учителите се фокусират толкова много върху силните страници на учениците, че не разпознават проблемите с разбирането. Ако детето ви е изключително ран читател, проверете разбирането му. Попитайте го да разкаже какво се е случило в историята или задайте конкретни въпроси, свързани с текста, особено ако имат други трудности в ученето.

„Трябва да помним, че някои от тези деца са наистина добри в скриването“, казва Уиме. „Те имат такива страхотни умения, че родителът може да види нещо преди учителят. Потърсете по-дълбоко и бъдете по-специфични, особено ако се борят с разказвачките умения.“

Важно е също да се отбележи, че почти винаги хиперлексията не се появява сама по себе. Детето с хиперлексия може да има и други трудности в ученето или поведенчески проблеми.

Допълнително, според д-р Насиф, хиперлексията не е ясно дефинирана в Диагностическия и статистическия ръководство за душевни разстройства (DSM-5). Вместо това, хиперлексията е посочена като част от аутизма, така че ако детето ви е диагностицирано с разстройство от аутистичния спектър, може да искате да следите за признаци на хиперлексия също.

Ключът е да продължите да наблюдавате ранното четене на детето си и да проследявате наблюденията си, за да можете да ги споделите с здравния доставчик на детето. Колкото по-рано се идентифицира хиперлексията, толкова по-рано детето ви може да започне да развива умения, необходими за адресиране на съществуващите проблеми с разбирането или езика.

Лечение на хиперлексия

Въпреки че ефикасното и точно дешифриране на думи е необходима част от четенето, то не е единственото умение, необходимо за учебен успех. Учениците трябва също да могат да разбират какво четат, както и да интегрират прочетеното в домашните си задания и други školски дейности, за да бъдат успешни.

Затова децата с хиперлексия вероятно ще трябва да работят с разнообразие от специалисти като логопеди и невропсихолози, за да научат начини да адресират своите предизвикателства при четене.

Важно е да се отбележи, че няма установен начин за лечение на хиперлексия. Фактически, най-добрите планове за лечение не само разглеждат цялото дете, но са проектирани да помогнат за максимизиране на потенциала им.

„Първият въпрос, който трябва да се зададе е – какви са техните силни и слаби страни?“ казва Уиме. „После – как можем да използваме силните страни, за да работим по слабите?“

Според Американската асоциация по реч, език и слух (ASHA), може да бъде полезно да мислите за учениците с хиперлексия като „читатели с дупки като сирене“. С други думи, техните умения за четене изглеждат твърдо на повърхността, но има дупки, свързани с разбирането, които стават по-забележими, докато растат и учебният материал става по-труден.

Имайте предвид, че като родител, вие сте голяма част от план за лечение на детето си. Често вие ще бъдете първият човек, който разпознава какво има нужда детето ви, както и какво работи и какво не. Записвайте какво наблюдавате и комуникирайте редовно с учителите, терапевтите и здравните специалисти на детето си.

Планът за лечение на детето ви вероятно ще се развива и променя, докато расте и учи, и вие играете жизненоважна роля в това. Общо взето, децата с хиперлексия може да се наложи да участват в логопедия, да практикуват комуникация и да получават уроци, които им учат как да разбират какво четат.

Съвети за справяне с хиперлексия

Ако детето ви е диагностицирано с хиперлексия или просто има характеристики на хиперлексия, е важно да съберете екип от професионалисти, които да им помогнат да изградят уменията си за разбиране. Колкото по-рано влязат интервенциите, толкова по-вероятно е те да получат инструментите, необходими за изграждане на разбирането.

Диана Уиме, MA, CCC-SLP

Докато е нормално и автоматично за родителите да скочват до изводи или да разглеждат най-лошите сценарии, трябва да се опитате да не го правите.

„Те имат нужда от помощ по пътя, за да изградят фонетично осведоменост“, казва Уиме. „Има и много езиков товар в училище. Децата с хиперлексия и аутизъм са питани много всеки ден и в края на ден са уморени.“

Важно е да се помни това и да се предоставят изходи, които им помагат да се разхлабят. Трябва също да се уверите, че и вие сте подкрепени. Справянето с състояние като хиперлексия може да бъде както объркващо, така и фрустриращо. Образовайте се с надеждни ресурси и се опитайте да избягвате най-лошите сценарии.

„Някои ученици ще научат умения през образованието или терапията, които може да им помогнат да затворат тези дупки, а други може винаги да се борят“, казва Уиме. „Докато е нормално и автоматично за родителите да скочват до изводи или да разглеждат най-лошите сценарии, трябва да се опитате да не го правите.“

Уиме препоръчва търсене на логопед или поискване на препращане. Тя също поощрява родителите да говорят с учителите на детето си, защото те често имат идеи какво можете да правите вкъщи, за да подкрепите това, което детето учи в училище.

„[Но] в края на деня, бъдете родител“, казва Уиме. „Обичайте ги и се грижете за тях. Те имат разлика в ученето, така че уверете се, че имат инструментите и ресурсите, които им трябват. Има голям скок между трета и четвърта класа, където децата отиват от учене на четене към четене за да учат. Не искаме да изпращаме деца в гимназия без това умение.“

Дума от Verywell

Ако детето ви чете на изклучително ранна възраст, това не означава автоматично, че е хиперлексично или че е в аутистичния спектър. Понякогадарените деца също започват да четат на много ранна възраст. Ключът е да разпознаете ранната способност на детето си за четене и да поговорите с професионалист за това. Те могат да помогнат да се определи учебната способност на детето ви и дали е необходимо лечение.

Ако детето ви е диагностицирано с хиперлексия, помнете, че това означава, че имат уникален начин на учене и комуникация. Не се страхувайте да накарате детето си да бъде оценено. Диагнозата ще позволи да се идентифицират дефицитите в процеса на четене, така че детето ви да може да научи нови умения за справяне с тези предизвикателства. С подходящата интервенция, те могат да научат как да максимизират потенциала си.