Поведенческа модификация за деца

Децата ще развиват поведенчески проблеми вкъщи и в училище по разнообразни причини, като емоционални, образователни или екологични трудности. Докато нежеланите поведения създават изобилство фрустрация за избиващото дете и за другите в неговия живот, проблемът е вероятно да продължи без подходяща интервенция. Един метод за адресиране на тези проблеми е поведенческа модификация, която се основава на принципите на теорията на операционното обуславяне на Б.Ф. Скинър. Целта за използване на тези техники е да се увеличат положителните поведения, докато се елиминират негативните.

Поставяне на цели

Процесът на формиране на поведение е постепенен, затова поведенческата модификация общо включва план за краткосрочни и дългосрочни цели. Ако дете отказваше да прави каквито и да било домашни, краткосрочните цели биха се фокусирали върху постепенно увеличаване на завършването на учебната работа. Дългосрочната цел би била да завърши всички домашни, както са zadadenи. Всички цели трябва да са измерими, например „Сузи ще завърши най-малко 50 процента от задачите си тази седмица.“ Чрез инкрементална работа към желаната промяна, увереността се изгражда с всяко постижение, и дългосрочните цели стават по-реалистични.

Позитивно подкрепване

Учим поведения чрез резултатите, които ни донесат, така че плановете за поведенческа модификация включват награда за положителни поведения. Наградите могат да бъдат толкова прости колкото вербална похвала или толкова изтънчени колкото уикенд в парк за развлечения. Те трябва, обаче, да бъдат подходящи за постижението. Визуални представяния на наградите и маркирания напредък са полезни вкъщи и в училище. Чрез оцветяване или поставяне на стикери на дъски за всяко постижение, детето може да види собствения си напредък и да види колко по-близо е до получаване на наградата си.

Негативно подкрепване

Негативното подкрепване при деца се различава от това, което терминът подсказва – то не е наказание. Според Кели Б. Картрайт, Ph.D., изследовател по детско развитие, една награда за децата е нашето съгласие да елиминираме нещо, което те намират неприятно, ако само временно. Ако детето, което се бори с домашно, не харесва ежедневната си длъжност за миене на съдове, родителят ѝ може да се съгласи да мие съдовете за една седмица, ако тя постигне първата си краткосрочна цел за домашно. Това е временно премахване на нещо, което детето възприема като негативно, което насърчава нея да работи към приемането на положителното поведение.

Наказание и изгасване

Въпреки че негативното подкрепване само по себе не е наказание, поведенческата модификация включва негативни последствия за нежелани поведения. Наказанието е насилване на негативни последствия за нежелани поведения, като суспендиране на телефонните привилегии на тийнейджър, ако не завърши учебната работа. Някои деца ще се водят лошо, защото това резултира в внимание, макар и негативно, от родители и учители, което е моментът, когато „изгасване“ може да бъде по-подходящо от наказание. Изгасването е игнориране на избухванията или издаване на „time-out“, когато дете се плаче или се води лошо в опит да манипулира другите.

Разглеждания

Последователността е съществена при поведенческа модификация – детето трябва да знае какво да очаква в замяна за поведенията си, бъде то награда или последица. В някои сценарии, когнитивно-поведенческа терапия може да бъде по-полезна от просто поведенческа модификация, тъй като се фокусира върху поведенията и мисловните процеси. Моля, потърсете помощта на лицензиран терапевт, ако детето ви се бори с емоционални и/или поведенчески проблеми вкъщи или в училище.

Previous:

Next: