Как да предотвратим проблемно поведение в školния автобус?
Децата с поведенчески проблеми представят реален проблем за шофьорите на школьни автобуси. Проблемите с поведението в школьния автобус не са просто раздразнителни; те могат да станат сериозен въпрос за безопасност за всеки в автобуса. Е трудно за шофьорите на автобусите да спират поведението, веднъж когато е започнало, и не винаги е възможно да се спира автобусът всеки път, когато има проблем. Предотвратяването на проблемно поведение е съществено за осигуряване на безопасността на всички.
Инструкции
Напомнете на децата правилата ежедневно, за да подкрепите позитивното поведение в автобуса. Прегледайте правилата за автобуса с децата, които имат поведенчески проблеми. Децата с известни поведенчески проблеми трябва да бъдат напомнени за правилата всеки ден, преди да качат в автобуса. Формулирайте правилата на прост език и ги отпечатайте на ламинирани бележки. Изисквайте децата с поведенчески проблеми да носят тези с тях като постоянно напомняне. Използвайте позитивен вместо негативен език при писане и обяснение на правилата, като „седи в седалката си“ и „държай всички предмети в раницата си.“ Позитивните правила помагат на децата да знаят точно какво се очаква от тях вместо списък с неща, които не могат да правят.
Накарайте децата да седят там, където може да бъдат видени от шофьора. Назначете места на децата, които имат поведенчески проблеми, така че да са в предната част на автобуса, в видимост на шофьора през цялото време. Разделете децата, така че тези с поведенчески проблеми да не седят един до друг или да седят сами в седалка. Когато много деца предизвикват поведенчески проблеми или не е възможно да седят сами, назначете места на всички деца в автобуса, за да помогнете за минимизиране на проблема с подражанието на поведение.
Държайте раницата близо до шофьора, за да предотвратите проблеми. Премахнете личните вещи от децата с поведенчески проблеми. Изисквайте децата с поведенчески проблеми да държат всичко в раниците си, когато пътуват с автобус. Държайте раниците на децата в предната част на автобуса близо до шофьора, ако предметите в раниците продължават да бъдат проблем. Допълнително, накарайте детето да изпразни джобовете си преди да качне в автобуса. Когато има множество деца с проблеми или това не е възможно, друга алтернатива е да не се позволява на тези деца да носят предмети в автобуса.
Говорете с родителите и учителите на детето за алтернативни предложения. Комуникирайте проблемните поведения със школата и родителите. Децата с поведенчески проблеми в автобуса най-вероятно имат проблеми и в училище и вкъщи. Говорете с учителя и родителите на детето, за да изработите алтернативни решения и предложения. В зависимост от природата и обхвата на поведенческите проблеми на детето, различен автобусен маршрут с по-малко деца може да бъде необходим за успеха на детето в školния автобус.
-
Назовете по-иконичен дует от деца и закуски. Ще изчакаме. Независимо дали току-що са яли, са заседнали за ястие или са закопчавани в детската седалка за петминутен път, децата искат всички закуски, винаги. Не се разбирайте погрешно, ние обичаме соле -
Предотвратяване на поведенчески проблеми извън вкъщи за деца с АДХД Много родители на деца с АДХД се страхуват да заведат син или дъщеря си за пазаруване или на други места извън вкъщи, където поведенчески проблеми често изникват. Поведенещите контро -
Училището може да е извън за деня, но децата вероятно все още имат много енергия за изгаряне. Часовете между училище и вечеря могат да бъдат предизвикателни — освен ако имате няколко забавни идеи в раницата си. След училище, някои деца са гъзави да
