Как да помогнете на децата да преодолеят творческа криза при писане

Творческата криза при писане засяга дори най-опитните автори, а децата не са изключение. Независимо дали става въпрос за реферат, творческа история, резюме за научна изложба, математическа задача с текст или доклад по обществознание, писането е задача, с която детето ви ще се сблъсква повторно в училище. Детe, страдащо от творческа блокада, може да се заглуби все повече в състоянието си на "застряване" с всеки неуспешен опит за писане и може да се нуждае от вашата помощ. Облекчете борбата на детето с писменото изразяване с стратегии за обхождане на блокадата.

Инструкции

  1. Научете детето си да разделя заданието на по-малки части. Започнете с основен писмен план на проекта. Насърчете детето да идентифицира ключовите необходими компоненти, като обем, основен фокус и формат на съчинението. Инструктирайте го да опита да напише по-малките части индивидуално, а след това да ги преработи с преходи, които ги свързват заедно.

  2. Предложете на детето писмена подсказка. Например, ако темата е изобретения, попитайте го за описание на едно от любимите му изобретения. Предложете да направи списък с други, които счита за полезни, и да ги категоризира в групи, като бизнес или домакинство. След това го насочете да разгледа области като патенти и производство.

  3. Сменете средата за писане. Установете дали писането с ръка е проблемът, който пречи на детето, и ако е така, позволите му да използва компютър вместо химикал. Ако това все още е прекалено трудно, опитайте опция за глас към текст, така че да може да диктува историята, а технологията да пише. Това ще изисква редактиране, тъй като програмите за глас към текст не са съвършени. Алтернативно, pozwолете на детето да записва или разказва историята или доклада, докато вие преписвате.

  4. Започнете с образи. Попълете детето да нарисува картина или поредица от картини, които илюстрират главната му идея. Насърчете го да добави колкото се може повече детайли, включително цвят. Веднъж когато визуалната версия на историята е разработена, насочете детето да се обърне към образите за вдъхновение и да превърне идеите си в думи.

  5. Опитайте с графичен организатор или карта на историята. Графичните организатори идват в различни формати и позволяват на автора да записва в кратки точки основните идеи на съчинението си, от които след това може да изгради по-детайлен краен продукт. Помогнете на детето да избере подходящ графичен организатор за проекта. Например, ако детето трябва да генерира различни идеи от една тема, облакът (mind map) е по-подходящ от верижния стил, предназначен за линейно, последователно писане.

  6. Отложете правописните и граматически корекции за по-късно. Научете детето разликата между създаване и редактиране, и обяснете му, че докато съставя своето произведение, може да отложи перфекционистките и потенциално парализиращи склонности към правопис, граматика, пунктуация и изречена структура. Веднъж като създаде черновия, може да се върне и да направи необходимите корекции. Създаването на чернова първо позволява на писането да тече, и дори да изглежда, че отнема повече време да пишеш първо, а после да редактираш и преразглеждаш, всъщност е по-ефективно.

  7. Направете на детето "пробен перерыв" за мозъка. Кажете му да се изправи и се премести, или да се займе с друга дейност, несвързана с писмен изход. Използвайте таймер, за да му помогнете да остане в границите. Наставете таймера за интервал за почивка, като 15 или 30 минути. Извършване на рутинна задача по време на почивката може да подсети детето за идеи за проекта, които е имало трудности да генерира, докато се е опитвало твърде много да се концентрира.

Previous:

Next: