• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Какви са причините за поведенчески проблеми на деца в училище?

Децата се държат лошо в училище от различни причини. Този лош поведение може да включва неспособност да се концентрират или да спрат да говорят с приятели. Може да включва и агресия към други ученици или учители или отказ да следват инструкции или да изпълняват ежедневни задачи. Вместо да списвате такова поведение на „лошо ябълка“, е важно да се достигне до основната причина за проблема и да се опита да се отстрани ситуацията, така че детето да може да расте и учи правилно. Има няколко основни причини за лошо поведение в училище, които да се разгледат.

Надлагане вкъщи

Терминът „наглен момче“ може да не звучи много приятно, но е честа причина за лошо поведение в училище. Родителите склонни да искат децата си да бъдат изключително щастливи до такава степен, че им дават каквото е необходимо, за да ги заставят да се усмихнат и да избегнат страшните бунтове. Може би това им прави да се чувстват по-добре за себе си или изпълнява необходимостта да видят децата си да имат по-щастливо детство от тях. Независимо от причините, резултатът често е един и същ. Децата, наглени вкъщи, имат труден czas в училище, защото не са имали възможност да станат самостоятелни. Наглените деца очакват всичко да се прави за тях и реагират лошо, когато се поиска от тях да поемат отговорност за собствените си нужди.

АДХД

Разстройството на вниманието с хиперактивност (АДХД) може да бъде причина за много поведенчески проблеми в училище при деца. Неспособността да се концентрират и постоянното импулсивно и прекалено активно поведение правят училището предизвикателна среда за децата, заразени с АДХД. Лекарства и консултации за деца с АДХД ще помогнат за контрол на състоянието и ще направят възможно за децата да постигнат нормалитет по време на образованието си; обаче няма изцеление за разстройството и случаите варират широко в тежест.

Потреба от внимание

На противоположната страна от спектъра от наглените деца са тези, които не получават количеството внимание, което жадуват вкъщи, и следователно усещат нуждата да получат внимание в клас. Това е често проблем при родители, които игнорират прекалено децата си или имат кариери, които заемат повечето от времето, което биха могли да прекарат с детето. Когато това се случи, детето търси внимание от родителски фигури в класа или от ровесници. Често детето осъзнава рано, че единственят начин да получи внимание от учителя е да се държи лошо в клас. Дори ако полученият интерес е наказание или друга негативна преживяване, все пак е внимание и е по-добро от игнориране.

Сензорна интеграционна дисфункция

Сензорната интеграционна дисфункция (СИД) е невронологично разстройство, което може да бъде причина за някои поведенчески проблеми в клас. Интензивното отвличане, предизвикано от тази неспособност да преживява усещанията нормално, може да доведе до редица симптоми в клас. Децата с СИД може да бъдат необичайно отвлечени от фонови шуми или очаровани от светлини, вентилатори или течеща вода. Те могат да вълнуват ръцете си повторно, да ходят на пръсти, да въртят предмети, да разглобяват обекти, да имат необичайно хиперактивно или депресивно поведение и кратък фокус на внимание. Децата с разстройството могат също да имат екстремална чувствителност към определени материали и често да коригират облеклото си.