Какво е устно езиково развитие?

Младите деца преминават през много етапи, докато се развиват. Докато някои родители приемат устното езиково развитие на детето за дадено, други го вземат като знак за това дали детето напредва нормално. Те често сравняват езиковото развитие на детето си с това на братя и сестри или приятели на детето. Тези сравнения могат да доведат до необезателни причини за грижа. Разбирането какво е устно езиково развитие, както и широкият обхват на това, което constituира нормалност, може да предостави някаква степен на утеха. В допълнение, е добра идея да се е осведомен за начини за стимулиране на устното езиково развитие на дете.

Теории/Спекулации

Някои изследователи гледат на устното езиково развитие на дете в термините на връждена капацитет за учене на език, означавайки, че дете се ражда с капацитета да развие език. Тези изследователи се обръщат към факта, че децата напредват през серия от развителни етапи, независимо от техните културни или екологични ситуации. Например, е типично млади деца навсякъде да кажат „Мамо не иди в град“ или „Башо Джим иди на работа“. Родителят разбира какво казва детето, но изречението не е подражание на възрастен език.

Други гледат езиково развитие като имитативен процес. Този поглед е подкрепен от доказателството, че бебетата подражават звуци, интонации и изрази и учат лексика, тъй като е представена на тях.

Все още други виждат езиково развитие като комбинация от фактори, показвайки, че има връждена капацитет, но че някои черти изискват подражание, като лексика, правилна граматика и звуково развитие.

Факторите, приносващи за езика, не са ограничени до връждена капацитет или до способност за подражание. Екологични фактори, езикова стимулация, преживявания и когнитивни способности на дете също принасят за развитието на езика.

Етапи

Децата типично напредват през серия от развителни етапи. Младенецът плаче, за да изрази дискомфорт. На около три месеца, той „мърмори“ когато е доволен. Разлики в вида на плачът ще се появят, докато започва да опитва да комуникира дискомфорт или глад. По-късно, той ще започне да прави звуци повтарящо, понякога наричано галбене. Това обикновено се случва между четири и шест месеца възраст.

Младото дете може да каже първата си дума на около дванадесет месеца; след което, едно-думният речник ще продължи да расте. На две години възраст, той трябва да поставя две думи заедно, като „яж ябълка“ и „хайде бай-бай“.

Където детето зрее, неговият речник трябва да се увеличава, и думни низове или „изречения“ ще стават по-дълги, обикновено две или три думи в дължина. Между три и четири години, той ще комбинира четири или повече думи и ще говори така, че повечето хора да го разберат. Той ще преразказва преживявания, които се случват с него. Между четири и пет години, детето трябва да говори ясно и да използва по-дълги, детайлни изречения. Трябва да може да разказва история и да използва подходящи изречени структури. Може да има трудности да произнесе някои звуци като „с“, „р“ или „тх“, но в общо голям реч е разбираем.

Среда

Средата на дете е установена да бъде важен фактор в неговото езиково развитие. Деца, отгледани в среди, в които им липсват нови преживявания и езикова стимулация, типично имат по-слабо езиково развитие от деца, отгледани в преживявания-богати среди. Младо дете трябва да бъде говорет и отговарено на, когато говори. Това подкрепя, че е разбрана и че комуникацията е важна част от нейния свят.

Младото дете също има нужда да преживее разнообразие от дейности, които ще стимулират нейното мислене, както и нейния език. Вода на младо дете за разходки, в парка, в детски музей и в библиотеката ѝ предоставя безценни преживявания и ѝ помага да разбере нейния свят и да увеличи нейната езикова база. Млади деца трябва да се говори за преживявания и дейности, за да се подобрят техните лексика и езикови умения.

Разглеждания

Устното езиково развитие на дете също е зависимо от неговата способност да слуша и разбира какво се казва на него. Говорене с детето си и задаване на въпроси за ежедневни преживявания насърчава неговите умения за слушане и разбиране. Четене на детето ви е друг начин да го изложите на лексика и езикови структури, които може да не чува по друг начин. Разглеждайки теорията, че подражанието играе роля в езиково развитие, ни насърчава да предоставяме колкото се може повече езикова стимулация.

Предложения

Пазене на няколко основни идеи наум може да помогне на дете да развие добри устни езикови умения. Слушайте и говорите с детето си. Предоставете му разнообразие от преживявания. Четете му ежедневно. Опитайте се да не сравнявате детето си с братя и сестри или деца на съседи. Помнете, че въпреки че има етапи в езиково развитие, има широк обхват на нормалност. Въпреки това, ако имате грижи, че детето ви не развива устен език, консултирайте се с педиатър или логаопед за оценка и предложения.

Previous:

Next: