Учене на граници в общуване със vrsteжки

Социалното учене, което се случва в vrsteжките взаимодействия и отношения в детството и юношеството, поставя основите на това как децата ще управляват отношенията си във възрастна възраст. Степента на удовлетворение и щастие, които ще изпитват в тези отношения, е силно повлиян от релационните умения, които учат, докато растат. Ученето на децата как и кога да установяват и поддържат граници със vrsteжки, както и да уважават границите на другите, е важно за качеството на техните отношения, сега и в бъдеще.

Бъдете добър ролева модель

  • Децата учат важни социални умения от взаимодействието с родителите и от наблюдение как родителите взаимодействат с другите, според Националната асоциация на школните психолози. Когато родителите моделират добри умения за поставяне и поддържане на граници в отношенията си, те кладат основите за децата си да правят същото. Говорете с децата за социални отношения и решения, съветва Жаклин Маиз, д-р, и др., от Катедрата по семейство и детско развитие на О번 Университет. Когато децата ви свидетелстват как използвате умения за граници с vrsteжки, използвайте тези ценни моменти за обучение. Ако децата ви чуят как казвате на приятел, че не можете да го посетите в неделя, ден, отделен за семейно време, предлагайки друг ден вместо това, обходете ги през вашето решение да поддържате тази лична граница. Укажете на техниката, която използвахте, като казахте на приятеля, че се наслаждавахте на срещата, за да знае, че искахте да прекарате време с нея, и предложихте друг ден. Децата ви ще научат как да използват тези техники с собствените си vrsteжки.

Включете концепции за граници в семейните правила

  • Семейните правила, поведенческите очаквания и стандартите за братя взаимодействие трябва да отразяват здрави концепции за граници, създавайки среда, която насърчава развитието на добри умения за граници. Учете братята от самото начало да уважават телата, чувствата, притежанията и личното пространство един на друг. Не позволявайте на братята да нарушават граници, които трябва да бъдат уважавани. Трябва да няма нарицания, грозни думи – дори в игра – и нежелани физически контакти, като седене върху или твърде близо. Забранете злонамерено дразнеене и зла игра, като държане на играчка точно извън обхвата на по-малкия брат/сестра, обяснявайки, че не е игра, ако не всички се наслаждават. Слушайте, докато разберет споровете си, вмешавайки се, ако има нарушение на граници.

Лично пространство, лични граници

  • Докато можете да учите поведения, свързани с граници, като лично пространство и уместно допирване, много по-рано, едва на около 5 години концепцията за лично пространство става смислена на когнитивно ниво, според статия в Scholastic за граници, първоначално публикувана в март 2000 г. в "Early Childhood Today", написана от Карла Пул. Възприятията се разширяват с физическото и менталното развитие и на тази възраст децата стават по-сведоми за собствените си лично пространство и как то взаимодейства и се пресича с това на другите. На тази възраст те стават по-добре способни да разберат и нефизически лични граници, като неща, които никога не би трябвало да се кажат на другите.

Развиване на асертивност

  • Асертивността е ключов елемент в установяване и поддържане на лични граници. Всички те са важни за децата при развиване на здрави социални отношения и избягване на бълинг поведение, и в смисъл на ставане на бълинг, и в смисъл на пострадаване от бълинг, според статия на Маргарита Тартаковски, М.С., писана за Psych Central. Покажете на децата да се водят асертивно чрез моделиране на такова поведение. Научете конкретни умения, като използване на уверен, спокоен тон на глас, релаксирана поза и стабилен гласен контакт. Използвайте ролевани игри за обучение на деца за асертивни техники за управление на ситуации.

Previous:

Next: