• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Čo je behaviorálna terapia ?

V taktiky rokov sa sústrediť na riešenie detstvo behaviorálne problémy , prešli stabilný vývoj . Z reakčných odpovedí minulosti , ktorá zamestnávala autoritárske stratégie , žáner posunul vpred využívať nové , konštruktívny , filozofia , keď sa zaoberá problematikou správanie detí v triede . Využitie riešení založených na výskume , ktoré využívajú proaktívne , konzistentné , štruktúrované , a pozitívnu reakciu , školy majú teraz väčšiu šancu trvalo opraviť správanie zlobení dieťaťa . Spoločne tieto taktiky obsahujú to , čo sa nazýva behaviorálna terapia plán .
Fakty

behaviorálna terapia plány , tiež známy ako hraničné kontroly , sú stratégie vyvinuté kvalifikovaným personálom školy , ktoré sú určené pre riešenie konkrétnych a opakované problémy v správaní by študentom . Stanovište hraničnej kontroly sú zvyčajne vyvinutý školy IEP ( vzdelávací plán Individuálne ) tím a možno zvyčajne nájsť v priečinku IEP študenta . BIP určí osobitnú povahu študenta správania vydanie a načrtnúť kurz pre učiteľov , aby sa buď zabrániť vydaniu alebo sa s tým vyrovnať , keď k nej dôjde .
Function

spoločný Teória za hraničné kontroly sústredí na predstave , že rušivé správanie dieťaťa v triedach je jednoducho spôsob , ako to dieťa mať svoje špecifické a jedinečné potreby stretli. Za týmto účelom, BIP sa snaží riešiť tieto potreby v konštruktívnym spôsobom , ktorý nemá negatívny vplyv na učebné prostredie pre zvyšok študentov .
Význam

Keď sa rokovania s dieťaťom , ktoré má problémy v správaní , dôležitosť účinnej hraničnej kontroly nemožno preceňovať . Študenti s otázkach súvisiacich so správaním , ktoré nie sú vhodne riešené nie sú stále ich špecifické potreby boli uspokojené . Preto už behaviorálne problém existuje , tým viac sa študent môže byť odpojená od procesu učenia ako celku . Okrem toho môžu študenti s otázkami správanie má negatívny vplyv na vzdelávacie prostredie pre celú triedu , čo negatívne ovplyvňuje študijné výsledky svojich spolužiakov .
Vlastnosti

Aj keď si každý BIP je špeciálne prispôsobené požiadavkám študenta sa jedná , niektoré spoločné intervenčné taktiky sú často používané . Napríklad pri tvorbe a hraničnej kontroly pre dieťa , ktoré má vysokú hladinu energie a kto má tendenciu mať problémy so správaním po rýchlo dokončení svojej práce , môže denná preventívny zásah byť niečo tak jednoduchého, ako dáva jej za úlohu pomôcť spolužiakov po ukončení ich vlastnej práce . Pre študentov , ktorí majú ťažkosti zostať na úlohy , priradenie zodpovedný spolužiaka ako peer mentor niekedy pomáha udržiavať predmetný študent zameral na celom lekciu .
Časový rámec

Rovnako ako u akéhokoľvek cieľa -driven set stratégií , musí byť správanie intervenčné plány v pravidelných intervaloch za účelom posúdenia pokroku dieťaťa . To je dôležité pre určenie , ktoré taktiky sa vyrába požadované výsledky , a ktoré je potrebné z nich musí byť zodpovedajúcim spôsobom zmenená . Intervaly BIP preskúmania sú obvykle určené buď škola alebo tím IEP na základe školskej politiky pre tieto záležitosti a osobitnej povahy sám SHK . Je bežné , že hraničné kontroly , aby najprv preskúmať štvrťročne , a potom každý rok v prípadoch, keď dieťa sa usadili v pozitívny vzor správania .