• Baby's
• Gezinsvorming
• Kinderen
• Algemeen ouderschap
• Pasgeborenen
• Tieners
• Peuters
• Zwangerschap

Ideeën voor ervaringsgericht leren met at- Risk Tieners

Onderwijs onderzoek blijkt dat jongeren het best leren door te doen , zeggen experts van de Oregon State University . In feite , jongeren behouden 90 procent van de informatie die ze geleerd toen ze werden het uitvoeren van een activiteit en erover te praten , in tegenstelling tot slechts 10 procent van wat ze horen en 20 procent van wat zij waarnemen in een presentatie . Ervaringsleren is hands-on leren , en het werkt goed om tieners op de taak te houden . Tieners die zijn gelabeld risicogroepen vanwege hun sociaal-economische status , handicap , academische nadelen , of gedrag verslagen zullen profiteren van de kans om hun intelligentie te tonen buiten het klaslokaal in een ervaringsgerichte setting.
Field Trips

Veel at-risk tieners komen uit gezinnen die onder de armoedegrens , en misschien nog nooit naar hun lokale musea of ​​dierentuinen geweest . Regelen excursies naar sites die betrekking hebben op uw klas studies , zoals nationale parken of theatervoorstellingen . Denk na over wat u wilt dat uw leerlingen om te doen op basis van het curriculum , en vind dan plaatsen voor de klas te gaan . Een follow-up activiteit helpt de kinderen onthouden van informatie , dus iets wijs ze kunnen werken aan terwijl ze er zijn. Je zou hen hebben elk record een vraag voor ze vertrekken en het antwoord vinden tijdens de excursie , of neem een ​​foto voor een klaslokaal plakboek .
Adventure Education

Adventure onderwijs is een groeiende gebied waarin docenten studenten kunnen leiden op gebied van reizen die openluchtrecreatie te betrekken . Voor risicojongeren tieners , dit soort outdoor plezier is waarschijnlijk totaal vreemd en anders ontoegankelijk te zijn . Omwille van het ontwikkelen van tiener leiderschapsvaardigheden , het bevorderen van het milieubewustzijn en bankgaranties als een klasse , overweeg dan het vinden van een meer avontuurlijke excursie voor je klas . Wandelen, kamperen , zelfs zip lining of bergbeklimmen kunnen zijn opties . Betrokkenheid in de hands- on activiteiten die kinesthetisch leren en praktische kennis te benutten kan vooral inspirerend voor kinderen en jongeren die het risico lopen als gevolg van gedragsproblemen of ADHD , of tieners die een belang in technisch of beroepsonderwijs te laten zien .


Skillathon

De 4 -H Club aan de Oregon University Extension adviseert houden van een " Skillathon " in je klas om studenten te helpen behouden van informatie . Voor tieners , betekent dit het opzetten van meerdere stations waar groepen een taak moet volbrengen of een spelletje spelen . Stations kunnen zijn mini wetenschappelijke experimenten , problemen op te lossen of kleine structuren te bouwen . Een deskundige ( een ervaren oudere jeugd , leerkracht of ouder ) in elk station aan het succes van elke groep te verzekeren . Bij het inleren at-risk tieners , is het belangrijk om de ontwikkeling van georganiseerde , goed gestructureerde lesvoorbereidingen met geschikte accommodaties voor elke leren verschillen of gedragsproblemen , dus zorgen voor een voldoende aantal " experts " met wie tieners kunnen raadplegen voor hulp.
Role -Playing Games

Role -playing games zijn altijd goed hands-on ervaring voor tieners en volwassenen . U kunt plausibele scenario's op steekkaarten , aparte schrijven de studenten in kleine groepen en hen voorzien van een aantal tools , en dan hebben ze uit te werken hoe zij het ​​probleem zou oplossen met behulp van de tools die ze hebben . Gebruik differentiatie om effectieve groepen te maken , en maak tijd om elk aandeel van de groep hebben hun oplossingen in een follow - up activiteit voor het achterhouden van informatie . At-risk kinderen en jongeren , die vaak last krijgen van de klas te wijten aan het gevoel van eigenwaarde rond leren , zal meer comfortabel werken met een paar mensen dan ze misschien het gevoel handelt uit een scenario voor de hele klas .