Advies van een moeder en CEO voor kinderen die thuis lesgeven - voor het geval je tips nodig hebt

Met het schooljaar in kwestie voor veel gezinnen en schooldistricten, beginnen ouders in het reine te komen met de realiteit dat ze zich misschien moeten aanpassen aan maatregelen voor thuisonderwijs, althans op gedeeltelijke basis. (Sommigen gaan natuurlijk fulltime naar huis.) Dit brengt veel begrijpelijke stress met zich mee. Niet alleen hebben veel ouders een voltijdbaan, maar velen voelen zich niet opgewassen tegen de taak om als de formele opvoeder van hun kind op te treden.

Als dit lijkt op de situatie waarin je je bevindt, hebben we de persoon om je voor te stellen:Katie Wells, CTNC, MCHC, oprichter van Wellness Mama (een op welzijn gerichte website en bron voor ouders). Ze treedt niet alleen op als de CEO van het bedrijf, maar ze ook geeft thuisonderwijs aan haar zes kinderen – en doet dat al lang vóór COVID-19.

Hier leerden we haar beste advies, hoe je gezin dit jaar ook omgaat met terug naar school:

1. Het is oké om je opnieuw voor te stellen wat 'school' is en zou moeten zijn.

Het eerste wat Wells zei dat ze moest begrijpen, is dat je je niet aan de traditionele schoolregels hoeft te houden als je thuis bent - en dit, zo ontdekte ze, is een goede zaak.

"De grootste uitdaging waarmee ik werd geconfronteerd, was het doorbreken van mijn eigen mentale model van wat een schoolomgeving zou moeten zijn. Hoewel we duidelijk waren over onze doelen en de vaardigheden die we bij onze kinderen wilden ontwikkelen, merkte ik dat ik in de patronen van de traditionele school terechtkwam die waren zo vertrouwd. Ik moest deze patronen bewust doorbreken en constant evalueren of er misschien een betere manier was", zegt Wells. "Ik realiseerde me dat de meeste klassen op school zijn gemaakt om elke week een bepaalde tijdsperiode en een bepaald aantal klassen gedurende het semester of het jaar te vullen. Met thuisonderwijs waren we niet gebonden aan deze beperkingen en konden we ons concentreren op meesterschap in plaats van voltooien een boek."

2. Begin met een doel voor ogen.

Bij deze stap moet u echt nadenken over wat belangrijke informatie is waarvan u wilt dat uw kinderen ze begrijpen. "Het is gemakkelijk om in de val te lopen door te beginnen met de syllabus in gedachten en het kennisoverzicht voor elk leerjaar te volgen, maar te beginnen met het echte eindresultaat in gedachten", zegt Wells. "Denk na over de belangrijkste vaardigheden en waarden die u aan uw kind wilt doorgeven en dat zal hem of haar het beste voorbereiden op toekomstig succes, en van daaruit terug werken. U zult waarschijnlijk merken dat het uw werk in thuisonderwijs veel gemakkelijker maakt en hun ervaring veel leuker!"

3. Gebruik gezinsinteresses als leermiddelen.

Denk na over de gewoonten en hobby's van uw gezin:wat voor soort lessen kan uw kind trekken uit de activiteiten die u samen doet, en hoe kunnen ze werken aan uw grotere educatieve doelen? "Thuisonderwijs gaf ons de meeste flexibiliteit en controle om deze doelen te bereiken", zegt Wells. "We hechten veel waarde aan reizen en door thuisonderwijs konden we overal ter wereld werken en naar school gaan. Reizen bood ook geweldige leermogelijkheden." Maar dit kan natuurlijk op bijna alles worden toegepast:sport kijken, kaarten, buiten in de natuur zijn, enzovoort.

4. Wat dat betreft, gebruik je werk ook als een educatief hulpmiddel.

Deze tip kwam rechtstreeks uit Wells' eigen ervaring bij het smeden van haar carrière:"We realiseerden ons dat onze kinderen een onzekere en steeds technologischere toekomst tegemoet gingen. We hebben allebei een loopbaan die niet eens bestond toen we kinderen waren, dus er was geen manier om direct voorbereiden op onze huidige banen", zegt Wells. "In plaats daarvan hadden we het meeste van wat we nu doen op een praktische manier geleerd en moesten we ons constant aanpassen en nieuwe vaardigheden leren."

Dus hoe is dit van toepassing op haar onderwijs, van dag tot dag? "We hebben vaardigheden geïdentificeerd die onze kinderen ten goede zouden komen, ongeacht wat ze in de toekomst zouden nastreven:kritisch denken, creativiteit, liefde voor leren, de lessen van mislukking omarmen en het vermogen om informatie te evalueren", zegt ze. "Als ondernemers hoopten we ook dat onze kinderen hun eigen zakelijke inspanningen zouden nastreven en wilden ze de basis geven om dit te doen door hen te leren problemen op te lossen, anderen te helpen en buiten de gebaande paden te denken."

5. Heroverweeg beoordelingsschalen.

Cijfers, hoewel belangrijk om praktische redenen, tellen niet noodzakelijkerwijs op tot de echte waarde, zegt Wells. "In veel leeromgevingen beginnen scores met 100 en studenten verliezen punten voor 'foute' antwoorden. Ik begrijp het gemak dat dit biedt bij het beoordelen, maar heb niet het gevoel dat het een nauwkeurige weergave is van het leven of leren. Het versterkt op subtiele wijze het idee dat er maar één juist antwoord is op een probleem en dat je punten verliest bij falen", zegt Wells. "In het leven is de creatieve oplossing vaak het voordeligst. Een 'verkeerd' antwoord kan leiden tot een grote spil die geweldige resultaten oplevert. En vaak komen enkele van de grootste en belangrijkste lessen uit mislukkingen."

6. Voer familiezaken uit als een familiebedrijf.

Een van de grootste uitdagingen van thuisonderwijs is natuurlijk niet noodzakelijk het onderwijs zelf. Maar hoe je het schoolleven, het gezinsleven en je carrière in evenwicht kunt brengen. "Ik realiseerde me dat ik het bedrijf runde met focus, doelgerichtheid en gedefinieerde systemen en probeerde een groot deel van mijn thuisleven in mijn hoofd te beheren. Ik begon thuis systemen te bouwen en toe te passen, het team (familie) aan boord te krijgen en te verhuren elk lid autonoom zijn, en het heeft mijn leven veranderd", zegt Wells.

"Naar mijn ervaring komt veel van de stress waarmee ouders worden geconfronteerd, vooral bij het toevoegen van nieuwe variabelen zoals thuisonderwijs, voort uit de stress van open lussen of van het proberen de emotionele verantwoordelijkheid te beheersen van alles wat gedaan moet worden", zegt ze. "Het is belangrijk om alle gezinsleden actief bij de leeftijd te betrekken en taken uit te dragen, zodat je ze niet alleen niet doet, maar je bent ook niet emotioneel verantwoordelijk om ervoor te zorgen dat ze helemaal gedaan worden."

7. Leer ze dat acties resultaten hebben.

Een deel van het opvoeden van een verantwoordelijke volwassene is om kinderen te leren dat acties, of passiviteit, consequenties hebben. Dat leren ze natuurlijk op school (door slecht gedrag komen ze in detentie; huiswerk niet afmaken resulteert in slechte cijfers) maar ook thuis.

"Begrijpen de kinderen duidelijk wat hun rol en verantwoordelijkheden zijn op school en thuis? Begrijpen ze waarom deze dingen belangrijk zijn en welke doelen ze helpen bereiken? En heb je de verantwoordelijkheid naar hen verschoven om deze dingen te voltooien?" ze zegt. "Met andere woorden, huishoudelijke verantwoordelijkheden moeten gebeuren om het huishouden soepel te laten verlopen. De kinderen 'helpen' me niet door deze dingen te doen; ze dragen op een zinvolle manier bij aan het gezin. Als de afwas niet wordt schoongemaakt en beschikbaar is, Ik kan ze niet gebruiken om het avondeten te koken en iedereen krijgt honger. We bouwen natuurlijke consequenties in en zorgen ervoor dat de kinderen ze kennen, zodat we ze niet hoeven te motiveren, te vleien of te stimuleren om dingen voor elkaar te krijgen."

Ook dit kan dienen als motivator voor school en huiswerk. Het duwt het idee van intrinsieke motivatie in plaats van externe motivatie.

"Er zijn natuurlijk vele keren dat kinderen niet willen werken. Er zijn ook vele keren dat ik niet wil werken. Maar kinderen houden niet op honger te hebben, en het huishouden houdt niet op bepaalde taken nodig te hebben gedaan omdat ik niet wil werken", zegt ze. "We hebben een duidelijke verwachting gevestigd dat huishoudelijke verantwoordelijkheden en schoolverantwoordelijkheden vereist zijn en hebben ervoor gezorgd dat de kinderen de tools hebben om deze dingen zonder frustratie gedaan te krijgen. We hebben als/dan-kaarten om hen aan deze dingen te herinneren en de mogelijke vragen te beantwoorden:'Als ik mijn ochtendtaken af ​​heb, kan ik naar buiten om te spelen.' Op deze manier hebben ze een duidelijke motivatie en het vermindert de vragen en beslissingen die ik moet nemen.


Previous:

Next: