Meer empathie voor kinderen met leerproblemen
Ik ben net terug van een reis naar Europa die me veel inzichten heeft gegeven over hoe het moet voelen om wees een kind met leerproblemen.
Net zoals veel kinderen met leerproblemen problemen hebben met communiceren in hun moedertaal omdat ze de taal begrijpen of zich uitdrukken met taal, had ik dezelfde problemen toen ik probeerde met iemand in het Frans of Italiaans te praten, omdat ik hun taal niet spreek.
Dagelijkse sociale interacties worden zeer uitdagend en frustrerend. Ik gaf het meerdere keren bijna op toen ik probeerde om een bepaalde maaltijd of een routebeschrijving te vragen, omdat ik mezelf gewoon niet verstaanbaar kon maken voor de persoon met wie ik probeerde te communiceren, of ik niet kon begrijpen wat ze me probeerden te zeggen.
Op een vergelijkbare manier spreken onze kinderen en patiënten vaak "een andere taal" wanneer ze met ons proberen te communiceren. Ze zeggen misschien dat iets waarvan wij denken dat het heel belangrijk is, bijvoorbeeld 'saai' is.
Ik heb in de loop der jaren geleerd dat het antwoord 'saai' alles kan betekenen van 'dit is te moeilijk voor mij' tot 'ik weet dit al'. Het betekent meestal iets in het midden van die twee uitersten, en dit geeft je ruimte om te herzien wat je probeerde te communiceren en het opnieuw te proberen.
Laatst probeerde ik bijvoorbeeld de 'Externaliserende' persoonlijkheid uit te leggen aan een van mijn patiënten en hun ouders. Externen hebben de neiging om eer te bewijzen voor dingen die ze goed doen en ontkennen verantwoordelijkheid voor wangedrag.
Mijn patiënt leek verveeld en ongeïnteresseerd tijdens de bespreking van dit onderwerp terwijl we met z'n vieren in de kamer waren, en ik vroeg hem later privé wat hij vond van de informatie die ik had gedeeld.
"Het was saai", zei hij. In plaats van beledigd te zijn dat hij niet verblind was door mijn wijsheid, of boos op hem omdat hij in zijn reactie niet meer bezorgd was over mijn gevoelens, vatte ik zijn reactie op als een teken van betrokkenheid en stelde hem vragen over zijn vrienden en kennissen die dergelijke patronen weergeven.
Uiteindelijk bleek dat een leraar met wie hij veel problemen had op school, veel van de Externalizer-eigenschappen had, en we hebben samen een plan uitgewerkt om effectiever met deze leraar om te gaan.
Op dezelfde manier slaagde ik er op de een of andere manier in om door Europa te komen, te eten, te touren en te genieten, ondanks de communicatieproblemen en het gebrek aan begrip van de taal. Als we ons kunnen herinneren dat onze kinderen vaak een andere subset van onze moedertaal spreken dan wij, kan dit leiden tot meer begrip, geduld en uiteindelijk tot effectieve communicatie en probleemoplossing.
online sigaren kopenzp8497586rq-
Ze zijn kiekeboe ontgroeid, maar zijn nog niet echt een competitieve Monopoly-tegenstander. Dus welke spellen en activiteiten zijn goed voor 4-jarigen? Eigenlijk, als het gaat om boeiende, verrijkende dingen om te doen met een 4-jarige (en dingen die -
In ons enorm diverse en multiculturele land, en in toenemende mate onze wereld, is het vrij gebruikelijk om oppas te doen voor een gezin met een andere culturele achtergrond. Of je nu een Amerikaanse oppas bent die werkt voor een Amerikaans gezin met -
Ouders vinden het zelden leuk om lunch in te pakken. Maar als uw kind een schattige, functionele broodtrommel heeft, kan de taak een beetje gemakkelijker aanvoelen - zelfs als u hem aan het eind van de dag nog moet wassen. Van bento-boxen met zes s
