• kisbabák
• Építsük Family
• gyermekek
• általános Nevelés
• újszülöttek
• tinédzserek
• kisgyermekek
• terhesség

Beszélgetés gyermekével a fogyatékosságáról

Függetlenül attól, hogy gyermeke epilepsziás, diszlexiás, agyi bénulásban vagy más fogyatékosságban szenved, fontos beszélni róla. Valószínűleg gyakran újra meg kell látogatnia a beszélgetést.

Ahogy gyermeke felnő, valószínűleg új kérdések vagy aggodalmak merülnek fel benne a fogyatékosságával kapcsolatban. Az a mód, ahogyan hozzáállsz ezekhez a beszélgetésekhez, nagyban befolyásolja, hogy gyermeke hogyan érzi magát és a benne rejlő lehetőségeket.

Ismerje el gyermeke fogyatékosságát

Néha a szülők kerülik a gyermek fogyatékosságáról szóló beszélgetéseket. Attól tartanak, hogy ha felhozzák ezt a témát, rosszul érzik magukat a gyermekükben, vagy azt gondolják, hogy nem jár sikerrel.

De végső soron a téma figyelmen kívül hagyása nagy rossz szolgálatot tesz a gyerekeknek. Az a gyerek, akinek nem mondják el, hogy autista, nem biztos, hogy megérti, miért küzd a kortárs kapcsolataival. Előfordulhat, hogy helytelen feltételezéseket fogalmaznak meg magukról, és egyre inkább azt hiszik, hogy nem kedvelhetők.

Hasonlóképpen hülyének gondolhatja magát az a gyerek, aki nincs tudatában annak, hogy tanulási zavart diagnosztizáltak nála. De ha megtudják, hogy küzdelmeik olyan tanulási nehézségekből fakadnak, amelyek miatt egy kicsit másképpen tanulnak, mint a legtöbb társaik, megkönnyebbülést érezhetnek. Ismerje el gyermeke fogyatékosságát, és legyen hajlandó beszélni róla.

Ha hajlandó nyíltan beszélni gyermeke speciális szükségleteiről, kevésbé valószínű, hogy szégyellni fogja magát fogyatékossága miatt. Arra is jobban felkészültek, hogy elmagyarázzák másoknak a fogyatékosságukat, ha beszélsz velük erről.

Az időzítés számít

A fogyatékosságnak többféle típusa létezik – érzelmi, fizikai, értelmi és érzékszervi fogyatékosság. A fogyatékosság típusa nagy szerepet játszik abban, hogy hogyan közelít a témához.

Az az idő, amikor Ön és gyermeke tudomást szereztek a fogyatékosságukról, szintén szerepet játszik majd a beszélgetésekben. Ha már a születése napján értesült gyermeke fogyatékosságáról, sokkal eltérő tapasztalatot szerezhet, mint azoknak a szülőknek, akik 10 éves korukban értesülnek a gyermek tanulási zavaráról.

A gyermek fogyatékosságára adott reakciója befolyásolja azt, ahogyan gyermeke önmagáról tekint, ezért fontos, hogy olyan üzenetet küldjön, amely elismeri a gyermeke előtt álló kihívásokat, és közben azt is elmondja nekik, hogy tehetséges gyerek, aki sokat tud nyújtani a világnak.

Legyen lényeg a beszélgetésekben

Ha túl sok érzelmet helyez a beszélgetésbe, az befolyásolja gyermeke érzéseit. Ha szomorúságot fejez ki korlátai miatt, vagy aggodalmát a jövője miatt, gyermeke is megtapasztalhatja ezeket az érzelmeket.

Mutasson be információkat gyermeke fogyatékosságáról tényszerűen. Beszéljen a gyermeke fogyatékossága mögött meghúzódó tudományról, vagy ismerje el, hogy míg más gyerekek fel tudnak lépni a lépcsőn, nekik liftet kell használniuk. De ne írjon be túl sok véleményt ezekről a dolgokról.

Kerülje a hosszadalmas előadásokat és a hosszan tartó inspiráló beszédeket. Gyermeke többet fog megtudni képességeiről és jövőbeli lehetőségeiről az Ön tevékenysége alapján, nem pedig annak alapján, amit mond.

Ha úgy kezeled őket, mint egy tehetséges gyereket, szívesebben látják magukat annak.

Legyen őszinte, de az információ korának megfelelő legyen

Amikor gyermeke kérdéseket tesz fel állapotával vagy prognózisával kapcsolatban, legyen őszinte. Csak ügyeljen arra, hogy az Ön által megosztott információ gyerekbarát legyen.

Egy 4 éves, aki a genetikai állapotára kérdez rá, nem fogja megérteni a fogyatékossága mögött meghúzódó idegtudományt, egy 10 évesnek pedig nem kell tudnia a legújabb orvosi kutatásokról, amelyek mögött miért szednek egy bizonyos gyógyszert. P>

Adjon gyermekének egyszerű válaszokat a kérdéseire. Ha több információra van szükségük, további kérdéseket tesznek fel – vagy ugyanazt a kérdést más módon újra felteszik.

A legegyszerűbben olyan kifejezéseket használhat, mint:„Az izmai nehezen működnek együtt a csontjaival” vagy „Ez a gyógyszer segít a tüdejének jobb működésében.”

Kérje meg gyermekét, hogy tegyen fel kérdéseket

Gyermeke fogyatékosságával kapcsolatos kérdései idővel változnak. Amikor belépnek a pubertásba, vagy amikor elkezdenek gondolkodni a karrierlehetőségeken, valószínűleg új kérdéseik lesznek.

Gyermeke nem fogja feltenni ezeket a kérdéseket, ha úgy gondolja, hogy túl idegesítő, hogy válaszoljon rájuk, és kerüli a téma felvetését, ha úgy gondolja, hogy ezzel minimálisra csökkenti az aggodalmait.

Tegye egyértelművé, hogy bármikor szívesen válaszol kérdésekre, és győződjön meg arról, hogy gyermeke tudja, hogy másoknak is feltehet kérdéseket – például az orvosának vagy a kezelőcsoport más tagjainak. Segítsen gyermekének azonosítani azokat a megbízható felnőtteket, akik hajlandóak válaszolni a kérdéseikre.

Beszéljen arról, hogy ki segíti gyermekét

Ahelyett, hogy a gyermeke fogyatékosságával kapcsolatos rossz dolgokra összpontosítana, beszéljen azokról az emberekről, akik nagy erőfeszítéseket tesznek azért, hogy segítsenek rajtuk. Beszéljétek meg, hogyan kutatják a tudósok az állapotot, és mit remélnek felfedezni.

Beszéljen arról is, hogy orvosaik, terapeutáik, tanáraik és edzőik hogyan fektetnek be abba, hogy segítsék őket a legnagyobb potenciáljuk elérésében. Emlékeztesd őket, hogy a csapatukban sok ember támogatja erőfeszítéseiket.

Segítsen gyermekének azonosítani, mit mondjon másoknak

Más gyerekek az iskolában – és talán még a közösségben élő felnőttek is – kérdéseket tehetnek fel gyermekének a fogyatékosságával kapcsolatban. Bár a gyermeke senkinek nem tartozik magyarázattal, ha segít neki a kérdések megválaszolására szolgáló forgatókönyv kidolgozásában, akkor könnyebben érzi magát, ha úgy dönt, hogy válaszol.

Kérdezd meg gyermekedet, mit szeretnének, ha mások tudnának. Egy gyerek, aki azt mondhatja:„Tourette-szindrómám van. Ezért rángatózom néha” – talán sikerül megállítani egy zaklatót. Lehetséges, hogy véget vethetnek azoknak a pletykáknak is, amelyeket mások terjesztenek róluk.

A szerepjáték különböző módon válaszolhat a különféle kérdésekre vagy megjegyzésekre. Ha nehezen találják meg a szavakat, adjon nekik egy egyszerű forgatókönyvet.

Segíts nekik veled gyakorolni, és beszélj arról, hogy működik-e számukra, amikor másokkal együtt használják.

Összpontosítson gyermeke erősségeire

Ne engedje, hogy minden beszélgetése gyermeke fogyatékosságáról szóljon. Szánjon sok időt arra, hogy az erősségekről is beszéljen.

Mondd el az embereknek, hogy jók-e a matekból vagy tehetséges művészek. Tegye egyértelművé, hogy a fogyatékosságuk nem határozza meg őket.

Győződjön meg arról, hogy a testi fogyatékosság nem akadályozza meg őket abban, hogy sikeresek legyenek az iskolában, és a tanulási zavar nem jelenti azt, hogy nem tudnak kiváló tanulmányi eredményeket elérni. Lehetséges, hogy további segítségre van szükségük a célok eléréséhez.

Beszéljen minden olyan dologról, amiben jók, és emlékeztesse őket mindarra, amit szeret bennük. Az a gyermek, aki képes felismerni készségeit és tehetségeit, sokkal nagyobb valószínűséggel érzi magát hozzáértőnek és magabiztosnak.

Azonosítson egészséges példaképeket, amelyekhez gyermeke kapcsolódhat

Néha minden gyerek elkedvetlenedik és frusztráltnak érzi magát. De a fogyatékkal élő gyerekeknél ezek az érzések áthatóvá válhatnak. A hasonló fogyatékossággal élő egészséges példaképek azonosítása segíthet gyermeke számára inspirációt érezni.

Akár ismer egy felnőttet a közösségben, aki ugyanolyan fogyatékossággal rendelkezik, mint a gyermeke, vagy vannak sportolók, zenészek vagy sikeres vállalkozók, akik hasonló fogyatékossággal élnek, beszéljen más emberekről, akik kitartanak.

Kérjen támogatást önmaga és gyermeke számára

Ha olyan szülőkkel beszél, akik megértik, min megy keresztül a családja, akkor magabiztosabbnak érezheti magát a gyermekével folytatott beszélgetésekben. Fontolja meg, hogy csatlakozik egy támogató csoporthoz – akár személyesen, akár online –, ahol beszélgethet más, hasonló fogyatékossággal élő gyermekek szüleivel.

Kérjen tanácsot a gyermekével foglalkozó szakemberektől. Előfordulhat, hogy gyermeke gyermekorvosa, logopédusa, gyógytornásza vagy gyógypedagógiai tanára pontosabb betekintést tud nyújtani abba, hogyan beszéljen gyermekével fogyatékosságáról.

Az is fontos, hogy támogatást találjon gyermeke számára. Legyen szó egyhetes nyári táborról vagy havi támogató csoportról a hasonló fogyatékossággal élő gyerekek számára, gyermeke értékelni fogja, ha megismerhet más gyerekeket közös élményekkel.

Tehát beszéljen gyermekével, ha szeretne találkozni más, hasonló fogyatékossággal élő gyerekekkel. Ha érdekli őket, igyekezzenek megkönnyíteni ezeket az interakciókat. Ha más gyerekekkel tölt időt, akik hasonló akadályokkal szembesültek, ez nagyban hozzájárulhat ahhoz, hogy gyermeke a lehető legtöbbet érje el.