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Wie man als Elternteil das Diebstahlverhalten anspricht

Stehlen ist ein Verhalten, das Eltern oft stört, egal wie alt das Kind ist. Es ist beunruhigend, wenn Ihr Kind unerlaubt Dinge nimmt, die ihm nicht gehören. Aber führt Stehlen wahrscheinlich zu ernsthafteren Diebstahlproblemen bei Kindern?

Verstehen kleine Kinder, dass Stehlen falsch ist?

Nicht unbedingt. Tatsächlich nehmen viele kleine Kinder Dinge, ohne zu fragen, weil ihnen in ihrer Entwicklung das Verständnis für Grenzen fehlt, was ihnen gehört und was anderen gehört. Bis zum Alter von drei bis fünf Jahren sollte es nicht als Diebstahl angesehen werden, etwas zu nehmen, das das Interesse Ihres Kindes weckt. Mit dem Unterrichten können Kinder normalerweise im Alter vom Kindergarten bis zur ersten Klasse beginnen zu verstehen, dass Stehlen falsch ist. An diesem Punkt beginnen sie zu erkennen, dass Menschen Dinge tatsächlich besitzen und dass es nicht angemessen ist, Dinge ohne Erlaubnis zu nehmen.

Warum stehlen Kinder?

Kinder können aus verschiedenen Gründen stehlen. Es ist wichtig, die vielen möglichen Gründe zu berücksichtigen, um richtig mit dem Verhalten umzugehen. Wenn einem Kind zum Beispiel nicht von einem Erwachsenen beigebracht wurde, dass Stehlen „schlecht“ ist, erfordert das Ansprechen des Stehlverhaltens einen anderen Ansatz, als wenn das Kind stehlen würde, um die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen zu erregen, oder stattdessen als eine Möglichkeit, dagegen zu rebellieren Erwachsener.

• Manchmal stehlen Kinder aus Impulsivität heraus, ohne über die möglichen Konsequenzen ihrer Handlungen nachzudenken.
• Manchmal ist Stehlen einfach eine Form von Fehlverhalten, um die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen zu erregen.
• Leider haben Kinder manchmal das Stehlen anderer beobachtet und ahmen dieses Verhalten nach.
• Manche Kinder haben von einem fürsorglichen Erwachsenen nicht gelernt, dass Stehlen falsch ist.
• Missbrauchte und vernachlässigte Kinder können stehlen, weil der gestohlene Gegenstand ihnen ein Gefühl von Trost gibt.
• Andere Kinder stehlen "zum Spaß".
• Einige Kinder stehlen, um zu einer Gruppe von Gleichaltrigen zu passen, die das Verhalten wertschätzt (Gruppenzwang).
• Einige Kinder stehlen, um gegen Autoritäten zu rebellieren.
• Manche Kinder stehlen wegen des Gefühls der Unabhängigkeit, das ihnen das gibt.
• Einige Kinder, insbesondere ältere Kinder, stehlen möglicherweise, um Alkohol oder Drogen zu kaufen.

Wie können Eltern gegen Diebstahl vorgehen?

Eltern können das Stehlen ansprechen, indem sie ihrem Kind beibringen, was Stehlen ist und dass es falsch ist.

Wenn das Verhalten auftritt, sollten die Eltern das Kind nach Möglichkeit bitten, den gestohlenen Gegenstand zurückzugeben und sich dafür zu entschuldigen, dass es ihn genommen hat. Wenn das Kind die Person, die es bestohlen hat, auf irgendeine Weise wieder gutmacht, hilft es ihm zu verstehen, dass Stehlen Konsequenzen hat. Wenn Ihr Kind Wiedergutmachung leistet, kann es ihm nicht nur helfen, sein Stehlen als falsch zu erkennen, sondern es ist auch eine Gelegenheit, ihm Empathie beizubringen.

Eltern sollten noch einmal erklären, dass Stehlen falsch und kein angemessenes Verhalten ist. Sie könnten zu diesem Zeitpunkt versucht sein, das Stehlen zu übergehen, besonders wenn es einen „verständlichen“ Grund gibt, wie z. B. ein Kind, das auf einen Bruder oder eine Schwester neidisch ist, die mehr von etwas bekommen haben. Denken Sie jedoch daran, dass Sie Ihrem Kind nicht nur beibringen, nicht zu stehlen, sondern Ihrem Kind zu helfen, zu lernen, dass Stehlen falsch ist, und ihm auch helfen wird, ein Gefühl des Vertrauens in andere zu entwickeln.

Wenn Kinder beim Stehlen erwischt werden, sollte in den meisten Fällen ein direktes Eingreifen das Problem beheben. Es kann notwendig sein, kleine Kinder mehrmals daran zu erinnern, dass es falsch ist, anderen etwas wegzunehmen, und dass es anderen schadet.

Darüber hinaus sollten Eltern und Lehrer selbst ehrliches Verhalten vorleben, damit Kinder zu Hause und in der Schule positive Vorbilder erhalten.

Ruhe, Festigkeit und Anerkennung guten Verhaltens

Es ist wichtig, Ruhe zu bewahren, wenn man mit Kindern über Diebstahl spricht. Ruhe und Entschlossenheit werden immer über Schreien oder schwerwiegende Folgen bei kleinen Kindern empfohlen.

Erkennen Sie ehrliches Verhalten bei Ihren Kindern an und beglückwünschen Sie sie zu ihren guten Entscheidungen.

Wenn das Stehlen fortgesetzt wird

In seltenen Fällen kann ein Kind trotz der Korrektur weiter stehlen. In diesen Fällen kann es erforderlich sein, dass die Eltern mit zunehmenden Konsequenzen für den Diebstahl beginnen. Lassen Sie das Kind beispielsweise den Gegenstand zurückgeben und verliert möglicherweise für einen bestimmten Zeitraum ein Privileg. Setzt sich das Verhalten fort, werden die Konsequenzen immer bedeutsamer, wie Hausarrest oder Wegnahme von Unterhaltungsformen. Infolgedessen können Kinder auch aufgefordert werden, zusätzliche Aufgaben zu erledigen. Vielleicht denken Sie an andere logische Konsequenzen, die für Ihr spezielles Kind am besten funktionieren.

Wenn das Problem weiterhin besteht, kann es erforderlich sein, professionelle Hilfe in Anspruch zu nehmen. Der Schulberater oder Schulpsychologe Ihres Kindes kann in der Regel bei der Beratung behilflich sein und Interventionsstrategien entwickeln.

Versuchen Sie zu verstehen, warum Ihr Kind stiehlt

Ein Gespräch mit Ihrem Kind kann Ihnen helfen, herauszufinden, warum es stiehlt. Offene Fragen zu stellen kann Ihr Kind zum Sprechen anregen. Ruhig bleiben. Es ist zwar in Ordnung zu zeigen, dass Sie mit dem Verhalten nicht zufrieden sind, aber vermeiden Sie es, das Kind zu beschämen, weil Sie möchten, dass es Informationen offen teilt. Sagen Sie:„Sagen Sie mir den Grund, warum Sie das Geld gestohlen haben. Was haben Sie mit dem Geld vor?“ Gespräche wie dieses können Ihrem Kind helfen, sich zu öffnen und die Schwierigkeiten in seinem Leben aufzudecken. Wenn Sie wissen, warum das Kind den Gegenstand gestohlen hat, können Sie ihm eher helfen, ehrliche Wege zur Lösung seiner Probleme zu wählen, anstatt auf Diebstahl zurückzugreifen. Versuchen Sie, die Diebstahl-Episode als lehrbaren Moment zu nutzen.