• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

En mor og administrerende direktørs råd til hjemmeskolebørn - hvis du har brug for tips

Med det pågældende skoleår for mange familier og skoledistrikter, er forældrene ved at komme overens med den virkelighed, de muligvis skal tilpasse sig til hjemmeundervisningsforanstaltninger, i det mindste på deltid. (Nogle går selvfølgelig på fuldtids hjemmeskole.) Med dette følger en masse forståeligt stress. Ikke alene har mange forældre fuldtidsjob, men mange føler sig ikke klar til opgaven med at fungere som deres barns formelle pædagog.

Hvis dette lyder som den situation, du har befundet dig i, har vi personen til at introducere dig til:Katie Wells, CTNC, MCHC, grundlæggeren af ​​Wellness Mama (et velværefokuseret websted og ressource for forældre). Hun fungerer ikke kun som administrerende direktør for virksomheden, men hun også hjemmeunderviser sine seks børn - og har gjort det længe før COVID-19.

Her lærte vi hendes bedste råd, uanset hvordan din familie har det med tilbage til skolen i år:

1. Det er OK at genforestille sig, hvad "skole" er og bør være.

Det første, Wells sagde, hun var nødt til at forstå, er, at du ikke behøver at følge de traditionelle skoleregler, når du er hjemme – og det har hun fundet ud af, er en god ting.

"Den største udfordring, jeg stod over for, var at bryde min egen mentale model for, hvad et skolemiljø burde være. Selvom vi var klare over vores mål og de færdigheder, vi ønskede at fremme hos vores børn, oplevede jeg, at jeg gled ind i den traditionelle skoles mønstre, som Jeg var så bekendt. Jeg var nødt til bevidst at bryde disse mønstre og hele tiden vurdere, om der kunne være en bedre måde," siger Wells. "Jeg indså, at de fleste klasser på skolen er skabt til at udfylde et bestemt tidsrum hver uge og en vis mængde klasser gennem semesteret eller året. Med hjemmeundervisning var vi ikke bundet af disse begrænsninger og kunne fokusere på mestring i stedet for at gennemføre en bog."

2. Begynd med et slut i tankerne.

Dette trin vil virkelig kræve, at du tænker over, hvad der er vigtig information, du ønsker, at dine børn skal forstå. "Det er let at falde i fælden med at begynde med pensum i tankerne og følge vidensoversigten for hver klasse, men begynde med det rigtige slutresultat i tankerne," siger Wells. "Tænk gennem de vigtigste færdigheder og værdier, du ønsker at give videre til dit barn, og som bedst forbereder ham eller hende til fremtidig succes, og arbejd baglæns derfra. Du vil sandsynligvis opdage, at det gør dit job i hjemmeundervisning meget lettere og deres oplevelse er meget sjovere!"

3. Brug familieinteresser som pædagogiske redskaber.

Tænk på din families vaner og hobbyer:Hvilken slags lektioner kan dit barn lære af de aktiviteter, I laver sammen, og hvordan kan de arbejde hen imod dine større uddannelsesmål? "Hjemmeundervisning gav os den mest fleksibilitet og kontrol i at bevæge os mod disse mål," siger Wells. "Vi værdsætter virkelig rejser, og hjemmeundervisning gav os mulighed for at arbejde og skole fra hvor som helst i verden. Rejser tilbød også nogle gode undervisningsmuligheder." Men det kan selvfølgelig bruges på næsten alt:at se sport, spille kort, være ude i naturen og så videre.

4. På den note, brug også dit arbejde som et pædagogisk værktøj.

Dette tip kom direkte fra Wells' egen erfaring med at skabe sin karriere:"Vi indså, at vores børn gik en usikker og stadig mere teknologisk fremtid i møde. Vi har begge en karriere, der ikke engang eksisterede, da vi var børn, så der var ingen måde at forberede sig direkte til vores nuværende job," siger Wells. "I stedet havde vi lært det meste af det, vi gør nu på en praktisk måde, og vi havde konstant brug for at tilpasse os og lære nye færdigheder."

Så hvordan gælder det for hendes undervisning, dag til dag? "Vi identificerede færdigheder, som ville gavne vores børn, uanset hvad de besluttede at forfølge i fremtiden:kritisk tænkning, kreativitet, kærlighed til at lære, at omfavne lektier fra fiasko og evnen til at evaluere information," siger hun. "Som iværksættere håbede vi også, at vores børn kunne forfølge deres egne forretningsbestræbelser og ønskede at give dem grundlaget for at gøre det ved at lære dem at løse problemer, hjælpe andre og tænke ud af boksen."

5. Genovervej karakterskalaer.

Karakterer, selvom de er vigtige af praktiske årsager, tilføjer ikke nødvendigvis den virkelige værdi, siger Wells. "I mange læringsmiljøer starter scoren med 100, og elever mister point for 'forkerte' svar. Jeg forstår den bekvemmelighed, dette giver ved karaktergivning, men føler ikke, at det er en nøjagtig gengivelse af livet eller læringen. Det forstærker på subtilt vis ideen at der kun er ét rigtigt svar på et problem, og at man mister point for fiasko,« siger Wells. "I livet er den kreative løsning ofte den mest gavnlige. Et 'forkert' svar kan føre til et stort omdrejningspunkt, der giver gode resultater. Og ofte kommer nogle af de største og vigtigste erfaringer fra fiasko."

6. Kør familieanliggender som en familievirksomhed.

Selvfølgelig er en af ​​hovedudfordringerne ved hjemmeundervisning ikke nødvendigvis selve skolegangen. Men hvordan du skal balancere skoleliv, hjemmeliv såvel som din karriere. "Jeg indså, at jeg drev forretningen med fokus, intentionalitet og definerede systemer og forsøgte at styre meget af mit hjemlige liv i mit hoved. Jeg begyndte at bygge og anvende systemer derhjemme, få holdet (familien) med ombord og lade hvert medlem være selvstændig, og det ændrede mit liv," siger Wells.

"Efter min erfaring stammer meget af den stress, forældre står over for, især når de tilføjer nye variabler som hjemmeundervisning, fra stresset med åbne sløjfer eller fra at forsøge at styre det følelsesmæssige ansvar for alt, hvad der skal gøres," siger hun. "Det er vigtigt at få alle familiemedlemmer aktivt involveret på et alderssvarende niveau og aflevere opgaver, så du ikke kun gør dem, men du er ikke følelsesmæssigt ansvarlig for at sikre, at de overhovedet bliver løst."

7. Lær dem, at handlinger har resultater.

En del af at opdrage en ansvarlig voksen er at lære børn, at handlinger eller passivitet har konsekvenser. Det lærer de selvfølgelig i skolen (dårlig opførsel bringer dem i fængsel; ikke at gennemføre lektier resulterer i dårlige karakterer), men også derhjemme.

"Forstår børnene klart, hvad deres roller og ansvar er i skolen og i hjemmet? Forstår de, hvorfor disse ting er vigtige, og de mål, de hjælper med at opnå? Og har du flyttet ansvaret til dem for at fuldføre disse ting?" hun siger. "Med andre ord, husholdningsansvar skal ske, for at husstanden kan forløbe glat. Børnene 'hjælper' mig ikke ved at gøre disse ting; de bidrager til familien på en meningsfuld måde. Hvis opvasken ikke er rengjort og tilgængelig, Jeg kan ikke bruge dem til at lave aftensmad, og alle bliver sultne. Vi bygger naturlige konsekvenser ind og sørger for, at børnene kender dem, så vi ikke behøver at motivere, overtale eller motivere dem til at få tingene gjort."

Dette kan også tjene som motivator for skole og lektier. Det presser ideen om indre motivation frem for ydre motivation.

"Der er selvfølgelig mange gange, hvor børn ikke vil arbejde. Der er også mange gange, jeg ikke vil arbejde. Men børn holder ikke op med at være sultne, og husstanden holder ikke op med at have brug for visse opgaver gjort, bare fordi jeg ikke vil arbejde,« siger hun. "Vi har etableret en klar forventning om, at husholdningsansvar og skoleansvar er påkrævet, og sørget for, at børnene har værktøjerne til at få disse ting gjort uden frustration. Vi har hvis/så-diagrammer for at minde dem om disse ting og besvare de potentielle spørgsmål:'Hvis jeg er færdig med mit morgenansvar, så kan jeg gå ud og lege.' På denne måde har de en klar motivation, og det reducerer de spørgsmål og beslutninger, jeg skal træffe.