Bilişsel & Gamble Arasındaki İlişki ; Çocukluk Duygusal Gelişim

birçok kişi tarafından düzenlenen genel görünümü biliş düşünüyor ve duygu duygu olmasıdır . Bununla birlikte, iki insanlarda derin iç içe geçmiştir ve birbirini etkilemektedir. Biliş ve duygu bir kamu televizyon dizisi "Kod , Çocukları " için bir röportajda konuşan Jack Shonkoff göre , tam anlamıyla ayrılmaz . Shonkoff Harvard Üniversitesi Çocuk Sağlığı ve Gelişimi profesörü ve Geliştirme Child Merkezi'nin kurucu müdürü olan Duygular

biliş çeşitli yönleri arasında problem çözme , dikkat vardır Düzenlenmesi Facebook - . Yeteneği ve bellek - bir konu , konu ya da problem üzerinde odaklanmayı sürdürmek . Biliş bir matematik problemi çözme gibi , tipik bir bilinçli bir eylemdir . Yaşam , diğer taraftan, mizaç ve çevre ile ilgili bir zihinsel durumun daha fazladır. Bir yürümeye başlayan , örneğin , bir temelde mutlu , neşeli bir çocuk olabilir ya da bunun yerine utangaç ya da korku olabilir . Bir ailede Her çocuk bir çok farklı mizaç olabilir , ancak çoğu çocuk Virginia Politeknik Enstitüsü ve Eyalet Üniversitesi'nde Araştırma dergisinin yaz 2007 sayısında göre , onlar yaklaşık 3 veya 4 yaşında iken duygularını düzenleyen öğrenmek başlar .
çalışma bellek

Virginia Tech araştırma , duygu göre ve hafıza ilk yıllarında ayrı ayrı geliştirmek ve birbirleri ile çalışmak , böylece yavaş yavaş bir araya gelip çalışma . Bellek Çalışma zaman kısa bir süre için kafanızda bilgileri tutmak için kullanmak ne; Örneğin , bir çoklu - adım matematik problemi çözme . Virginia Tech araştırmacıları bellek, okul öncesi yıllarda bebeklikten değişiklik olarak beyin aktivitesini göstermektedir ki elektroensefalografi desenleri bulundu . 10 aylıktan tarafından , çocukların çalışma belleği gelişmeye başlar . Çalışan bellek becerileri artış duygularını düzenleyen bir çocuğun yeteneğini paralel .
Duygular

Duygusal gelişim tanımak ve yapmak , kişinin kendi duygularını anlama yeteneğini de içerir diğer insanlar için ve hala Eğitim Kaliforniya Bakanlığı'na göre , başkalarına ve bina ilişkileri için empati korurken kişinin duygularını yönetmek için aynı . Bir bebek yaşamak ve o bunları anlıyor önce duygularını ifade edebilir . Çocuklar büyüdükçe , onlar kendi duygu ve nasıl da onları başkalarının duyguları hakkında bilgi sağlayan , onları yönetmek için öğrenmek başlar . Bir çocuğun bilişsel süreçler - örneğin karar verme gibi - duygularını etkilenir . Yorgun veya aç olduğu bir yürümeye başlayan çocuk , örneğin, onun oyuncak almış bir kardeş gibi , duygusal bir uyaran işlemek için daha az yetenekli , ve o bir öfke öfke nöbeti ile reaksiyona girebilir .
Diğer Faktörler

bir çocuğun gelişim doğa arasındaki etkileşim etkilenir - onun genetik miras - ve yetişme tarzı , ya da o yaşadığı çevreyi . Duygular bir yürümeye başlayan çocuk beyninde gömülü , Shonkoff diyor , ve onlar da öğrenmek için " kablolu " vardır . Bir çocuğun benlik saygısı daha zor görevler veya malzemeyi öğrenmek için onun yeteneklerini etkileyen hayal kırıklığı , işlemek için onu etkileyebilir . Ona duygularını ve onun akıl hem de etkiler çevresindeki ilişkilerin bir bebek kaliteli insanlarla sahiptir . , Istismar ediliyor , örneğin , aile içi şiddet ve stres düzeyi yüksek yaşıyor ya da kim bir çocuk , Shonkoff göre , öğrenme odaklanmak için daha az duygusal kapasitesine sahip ve hatta yoksul beyin gelişimi muzdarip olabilir .


Previous:

Next: