• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Otistik Gençler İçin Sosyal Beceri Değerlendirmesi

Sosyal beceri eksiklikleri, çocuklar sosyal gruplara uyum sağlamaya çalıştığı ergenlik döneminde belirginleşir. Bu yüzden sosyal beceriler otistik gençler için büyük bir sorundur. Rick Nauret, doğru değerlendirme ve eğitimle otistik ergenlerde sosyal becerilerin geliştirilebileceğini savunur. Otistik gençlerin bazı benzersiz ve mükemmel yetenekleri olsa da, akranlarla etkileşim için gerekli sosyal becerilerden yoksun oldukları için bu yetenekleri kullanamazlar ya da başkalarına yardımcı olamazlar.

Otistik Gençler Arasındaki Sosyal Beceriler

Çoğu otistik genç temel ihtiyaç ve isteklerini ifade edemez. Ayrıca akranlarla ilişkiyi zorlaştıran diğer sosyal beceri eksiklikleri vardır. Her otistik genç benzersiz olsa da, Amerikan Konuşma-Dil-İşitme Derneği'ne göre genel olarak: arkadaş edinmekte zorlanırlar, tutunmaya/okşanmaya razı değillerdir, nesneler ve insanlarla zayıf göz teması kurarlar. İlgi çekici bir konu/nesne üzerinde abartılı odaklanma gösterirler, zayıf sosyal beceriler sergilerler. Uygun olmayan zamanlarda ağlar, öfkelenir, kıkırdar, gülürler.

Değerlendirmenin Önemi

Otistik gençlerde sosyal becerilerin doğru değerlendirilmesi kritik çünkü her genç benzersiz sorunlar yaşıyor, benzersiz çözümler gerektirir. Değerlendirme sosyal beceri eğitiminin temelidir ve mevcut sosyal işlev seviyesinin değerlendirilmesiyle başlar. Bu, değerlendiricinin gençin sosyal ilişkileri başlatma ve sürdürme engellerinin nedenlerini tespit etmesini sağlar. Otistik gençin ihtiyaçlarına uygun eğitim stratejileri geliştirilmezse sonuç vermez. Değerlendirme, gençin benzersiz güçlerini ve ilgi alanlarını belirlemek için de gereklidir. Koegel Otizm Merkezi'nden gelen yeni bulgular (Rick Nauret makalesi) bu benzersiz güçlere odaklanmanın otistik gençlerin sosyal becerilerini geliştirebileceğini, güçlü ilişkiler kurmalarını sağlayabileceğini gösterir.

Değerlendirme Yöntemleri

Otistik genç için sosyal beceri değerlendirme yöntemleri çeşitlidir. Dr. Bellin'e göre bir değerlendirme gözlem, görüşme ve standart ölçümleri birleştirmek zorundadır. Ancak velinin sağlık sağlayıcıdan sık sık öneri alması önemlidir çünkü evrensel değerlendirme teknikleri gençin bozukluğunu etkili teşhis edemez. Örn: bir genç bir beceri edinmekte zorlanırken, diğeri bildiği beceriyi uygulama performans sorunu yaşayabilir.

Eğitim

İndiana Otizm Kaynak Merkezi'ne göre sosyal beceri eğitimi, değerlendirmeden elde edilen teşhise bağlıdır. Sosyal beceri eksiklikleri ya becerinin bilgi/anlayış eksikliğinden (bilgi eksikliği) ya da beceriyi uygulama yeteneğinin olmamasından (performans eksikliği) kaynaklanır. Değerlendirici; akran mentorluğu, düşünce/duygu aktiviteleri, sosyal hikayeler, sosyal beceri stratejisi, video modelleme, davranışsal rehearse (rol oynama), uyum ve asimilasyon stratejilerinden uygun olanı seçer. Her strateji, değerlendirme sırasında tespit edilen bireysel ihtiyaca göre uygulanır.