• Bebekler
• Aile kurma
• Çocuklar
• Genel ebeveynlik
• Yenidoğanlar
• Gençler
• Yürümeye başlayan çocuklar
• Gebelik

Çocuklara 'Daha Fazla' ve 'Daha Az' Farkını Öğretme

Sayıları veya nesne gruplarını देखकर hangisinin daha fazla, hangisinin daha az olduğunu belirleme yeteneği, temel bir matematik becerisidir. Bu, toplama, çıkarma, yuvarlama ve tahmin gibi diğer birçok matematik kavramını anlamak için temel oluşturur. Genellikle okul öncesi yıllarda tanıtılan bu beceri, ilköğretim boyunca uygulanır ve geliştirilir. Çocukların "daha büyük/daha küçük" yeteneğini, somut aktiviteler kullanarak öğretmek daha etkili ve keyiflidir.

İşemeyen Timsahı Besle

Daha fazla/az kavramına yeni başlayan çocuklar, işemeyen timsah grafiğiyle görsel bir tasvir edinebilir. Bu, anaokulu veya erken ilköğretim sınıflarında bu beceriyi öğretirken sık kullanılan bir stratejidir. Önemli olan, bir çocuğun iki sayıya bakması ve timsahın daha büyük sayıyı yemesi prensibidir, Jodene Smith, "Cut and Paste Math" kitabının yazarına göre. Bu aktiviteyi, çocuğun önüne iki yığın nesne (örneğin madeni para veya düğme) koyarak başlatın. Öğeleri birlikte sayın ve sonra çocuğa, çizdiğiniz veya bilgisayarınızdan yazdırdığınız bir işemeyen timsah resmi verin. Bir timsah el kuklası da iyi çalışır, Smith not eder. Çocuğun timsahın daha büyük yığını yediğini hayal etmesini sağlayın. Çocuk bu kavramı anladığında, ona iki sayı gösterip "daha büyüğünü timsaha ye" diye isteyin.

Sayı Oyunları

Oyunlar eğlencelidir ve çocukların dikkatini canlı tutar, bu da matematik kavramlarının anlaşılmasını ve hatırlanmasını artırabilir. Çocukları ikişerli gruplara ayırın ve her çifte bir zar ve bir dizi küp verin, Utah Eğitim Ağı web sitesini önerir. Bir çocuk zar atar, toplam noktayı sayar ve o sayıyı temsil eden bir küp kulesi yapar. Öğrenci tekrar zar atar ve bu noktaları ilk atışa ekler, kulesine doğru sayıda küpü ekler. İkinci çocuk sırasını alır. Çocuklar, küp kulelerini karşılaştırarak kim daha fazla nokta attığına birlikte karar verir. Bu oyun anaokulu ve erken ilköğretim yaşı çocuklar için uygundur.

Matematiksel Somut Nesneler (Manipülatifler) Kullanın

Matematik manipülatifleri, çeşitli konuları tanıtmanın etkili bir yoludur. Çocuklara boncuklar gibi bir nesne yığını verin ve renge göre ayırmalarını isteyin. Sonra çocuklardan hangi rengin en çok, hangisinin en az olduğunu söylemelerini isteyin. Farklı özelliklerle (boyut ve şekil) aktiviteyi tekrarlayın. Çocuklara yapı taşları verin ve onlarla istediklerini yaratmalarına izin verin. Sonra çocuklar birbirlerinin yaratımlarına bakıp, kim daha fazla blok kullandı, kim daha az blok kullandı tespit etsin.

Sayı Doğrusu Kullanın

Bir çocuk bir sayının başka bir sayıdan daha fazla mı yoksa daha az mı olduğunu hatırlamaya çalışırken, sayı doğrusu işe yarayabilir, Judith A. Muschla, "Teaching the Common Core Math Standards with Hands-On Activities, Grades 6-8" kitabının yazarına göre. Sayı doğrusu, basitçe dik çizgilerle kesilen uzun bir yatay çizgidir, her biri kronolojik sırayla bir sayıyı temsil eder. Örneğin, bir çocuk 11 sayısının 15'ten fazla mı az mı olduğunu merak ederse, önce sayı doğrusunda 11'i bulur, sonra 15'i bulur. 15, 11'in sonrasında geldiği için, çocuk 15'in 11'den fazla olduğunu öğrenir. Sayı doğruları öğretmen malzeme dükkanlarında bulunabilir veya çevrimiçi kaynaklardan yazdırılabilir.