• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Ali je za otroke s šolskimi težavami koristno, da ostanejo eno letnik nazaj?

Včasih učitelji in šolski uradniki priporočajo, da otrok, z ali brez učnih težav, ostane eno letnik nazaj v istem razredu. Miselnost za to strategijo je, da bo otrok imel priložnost naučiti se veščin, ki jih še ni ovladal, in bo potem lahko šel v naslednji razred, ko bo pripravljen. Nažalost, otroke, ki ostanejo nazaj, lahko trpijo zaradi nizkega samospoštovanja kot posledica zadržitve in, kot posledica, morda ne dosežejo akademskih napredkov, ki jih napovedujejo zagovarjalci zadržitve. Poleg tega lahko otroci z učnimi težavami celo manj uspešni bodo kot otroci brez učnih težav.

Neuspeh zadržitve

Narodno združenje šolskih psihologov je nedavno izjavilo, da je zadržitev "neučinkovit in možno škodljiv intervencija", ker ne upošteva učinkovito individualnih vedenjskih ali akademskih problemov učenca, ki je zadržan. Po NASU so akademske študije pokazale, da se učinkovitost učenca resnično zmanjša znotraj dveh do treh let po zadržitvi. Poleg tega so učenci, ki so zadržani, bolj verjetni, da bodo nadaljevali s težavami v šoli in na koncu bolj verjetni, da bodo izpadli iz srednje šole. NASP priporoča ciljne prilagoditve za učence z akademskimi in/ali vedenjskimi problemi nad zadržitvijo.

Izvajanje primernih prilagoditev za učne težave

Če že veste, da vaš otrok ima učne težave, ste se verjetno srečali s šolskim psihologom in učitelji za implementacijo nekaterih primernih prilagoditev, ki bi mu pomagale pri uspehu. Če je zadržitev priporočena za vašega otroka, naredite dodatno raziskavo na to temo in se znova sestanite z učitelji in pomočnim osebjem. Vprašajte, kako so bile prilagoditve implementirane do zdaj, zakaj se priporoča zadržitev in kakšne alternative prilagoditve bi lahko naredili za vašega otroka skupaj. Pogosto so problemi pri roki bolje usmerjeni z spremembami individualnega izobraževalnega načrta, ki jih je mogoče implementirati v naslednjem razredu. Narodni center za učne težave priporoča, da pripravite nekatere ideje za alternative prilagoditve vnaprej in jih predlagate na sestanku.

Iskanje dodatnih virov

Žal, slabše izobraževalne politike, vključno z zakonom "No Child Left Behind", so privedle do naraščanja zadržitev za otroke, ki ne izpolnjujejo standardov za državne in nacionalne standardizirane teste, ne glede na njihove individualne potrebe. Če je vašega otroka šola bolj zanimana za dosežke testov kot za individualne probleme vašega otroka, in se odkloni raziskovanje alternativ zadržitvi, je morda dobra ideja iskati šolo, ki se bo usmerila v vašega otroka individualne potrebe. Morda je v vaši okolici šola, ki ima več osebja na voljo za prilagajanje individualnim otrokom ali bolj progresivno šolo z učitelji, ki lahko pomagajo vašemu otroku uspevati v njegovem razredu. Če zamenjava šole ni opcija, poiščite alternate možnosti v obliki drugega šolskega psihologa ali učnega strokovnjaka, ki lahko pomaga vašemu otroku dobiti bolje prilagoditve.

Alternative zadržitvi

Obstaja veliko alternativ zadržitvi. Razmislite o tem, da postaneте še bolj vpleteni v vašega otroka izobraževanje kot starš. Otroke, ki težejo v šoli, morda potrebujejo individualni program za upravljanje vedenja, bralno intervencijo ali vpis v vadnico ali podaljšane poletne akademske programe. Če je koren problemov socialen, emocionalen ali vedenjski, vprašajte za več informacij o šolsko osredotočenih programih duševnega zdravja ali svetovanju, ki bi lahko pomagali vašemu otroku. S podporo učiteljev, šolskih psihologov in šolskega osebja bi morali biti sposobni razviti alternativo, ki bo veliko bolj uspešna kot zadržitev.