Kako podaljšati otrokov pozornostni razpon

Če se vaš majhen pritegne in se premika med bralno uro v knjižnici, njena učiteljica opazi, da sanjari med uro, ali opazite, da občasno izgubi fokus, ko z njo govorite, lahko naredite nekaj za to. Dolge čase, dokler vaš otrok nima diagnostičiranega motnje pozornosti – imajte v mislih, da to lahko diagnožira le medicinski ali psihološki strokovnjak – lahko pomagate, da poveča svoj pozornostni razpon, medtem ko raste in se razvija.

Navodila

  1. Postavite realistične cilje na podlagi otrokove starosti. Izogibajte se ciljem pozornostnega razpona, ki so izven dosega za otrokov razvojni nivo. Npr., je v popolni normali, da malček ali predšolec bojuje, ko poskuša pozornost. Pričakovati, da bo predšolec sedel tiho in poslušal zgodbo daljši čas – npr. pol ure – ni realističen. Dajte otroku naloge, ki trajajo med dvema in petimi minutami na letnico starosti, da jih naredite obvladljivimi.

  2. Dajte otroku nalogo, ki jo ima radi ali v kateri ima zanimanje. Izberite aktivnost, ki jo vedete, da jo ima rad – npr. vprašanje vašega 6-letnega mini Moneta, da nariše sliko – kar omogoča, da njegova naravna zanimanja poveča njegovo pozornost na nalogi pri rok.

  3. Preoblikujte naloge, ki jih otrok najde zdolge, v bolj vzbuđajoče aktivnosti. Npr., če zeje pri misli na matematično uro, a ima radi zunaj, jo peljite zunaj, da prešteje in sešteje drevesa ali različne vrste cvetlic.

  4. Posvetite pozornost otroku. Usmerite lastno pozornost in energijo k otroku, ko sedi, da dela domače naloge, vprašate ga ali ponudite pomoč, ali berete zgodbo z mlajšim otrokom.

  5. Postopno dodajajte čas preprosto nalogam, kot so branje knjige ali pisanje domače naloge. Npr., prosite 8-letnega, da porabi 15 minut za branje knjige, in dodajte pet minut naslednji teden in še pet teden nato.

  6. Dovolite otroku, da raziskuje in dela lastne odkritja. Izogibajte se pričakovanju, da bi predšolec ali majhen otrok sedel mirno in delal na enem projektu brez ustavljanja. Namesto tega ga spodbujte, da raziskuje nalogo pri rok, poskuša jo na različne načine ali eksperimentira z novimi materiali.