Psihosocialne stopnje otrokovega razvoja

Leta 1956 je psihijatar Erik Erikson razvital osem stopenj psihosocialnega razvoja, ki sežejo od rojstva do poznate odraslosti. V zgodnjih letih življenja otrok preide skozi psihosocialne krize, ki jih mora rešiti, preden lahko napreduje, zrela in napreduje. Širi od osmih stopenj razvoja se dogaja v otroštvu, ali med rojstvom in 12. letom starosti.

  1. Zaupanje proti nezaupanju

    • Ko se otrok rodi, do 18. meseca starosti preide skozi stopnjo zaupanja proti nezaupanju. V tem času se otrok nauči, ali je svet topel in varen kraj za obstoj, ali pa je žalosten kraj, v katerem ni upanja. Otroka, ki je ljubljen, nežen in ima vso svoje potrebe zadovoljene, bo razvila čutje upanja in samozavesti. Otroka, ki je zanemarjena, ne držijo, ne preoblačijo, ne nahranijo ali ne oblačijo primerno, bo razvila čutje nezaupanja, kar lahko privede do težav, kot so depresija v poznejšem življenju.

    Avtonomija proti sramu

    • Otroka med 18. meseci in 3. leti preide skozi stopnjo avtonomije proti sramu. V tem obdobju se začne razvijati otrokova samozavest. Otroka v tej stopnji raziskuje svet, pridobiva neodvisnost in se uči stvari delati sam. Otroka, ki ga spodbujajo k poskusom in hvalijo za uspehe, bo razvila močan čut avtonomije in pozitivno samozavest. Malček, ki ga odvrščajo od poskušanja novih stvari ali ga kričijo ali posmehujejo zaradi napak, bo razvila čut sram in nizko samozavest.

    Iniciativa proti krivdi

    • Otroka med 3. in 5. leti se bojuje z iniciativo proti krivdi. V tem obdobju razvoja otrok prevzame inicijativo v ustvarjalni in fantazijski igri. Podraža odraslo vedenje in igra manj zahteva usmerjanje odraslih. Otroka, ki se nauči dobro igrati z drugimi in prevzame vlogo vodje, je dosegla inicijativo. Otroka, ki močno zanaša na usmerjanje odraslih, ima strah pred vlogo vodje in ne igra dobro z drugimi ali ne sodeluje v domišljijski igri, se reče, da je v tej stopnji pridel krivdo.

    Delavnost proti podrejenosti

    • Otroka med 6. in 12. leti razvija čut delavnosti ali podrejenosti. V tem obdobju se otrok začne učiti osnovnih življenjskih veščin, hkrati pa doživi uspeh pri prevladovanju težjih predmetov v šoli. Se uči primernih in več načinov socializacije s vrstniki in skupinske aktivnosti postanejo pomemben del igre. Ko otrok doživi uspeh in ima zaupanje v svoje sposobnosti, je dosegel čut delavnosti. Otroka, ki se čuti nesposoben v šoli ali v skupini vrstnikov, bo razvil čut podrejenosti.

Previous:

Next: