Razvojne spremembe v človeškem življenjskem obdobju
Skroz svoje življenje ljudje prehajajo skozi niz progresivnih stopenj. Razvojni psiholog in psychoanalitik Erik Erikson je najbolj znan po svoji teoriji psihosocialnega razvoja, ki določa osem stopenj v človeškem življenjskem obdobju – od dojenjstva do smrti. V vsaki stopnji se ljudje osredotočajo na doseganje specifičnega razvojnega milnika. Če ne uspejo uspešno preiti skozi razvojno stopnjo, bo to imelo negativni vpliv na njihovo sposobnost uspeha v kasnejših razvojnih stopnjah.
Zaupanje proti zamedbi
V prvem dveh letih življenja – dojenjstvo – dojenčki se učijo zaupanja ali zamedbe. Idealno se naučijo zaupati svojim skrbnikom kot neposreden rezultat skrbnikovega doslednega skrbanja in ljubezni. Dojenčki, ki se ne naučijo zaupanja, bodo imeli težave pri razvoju pomenljivih odnosov kasneje v življenju.
Avtonomija proti sramu in dvomom
Od 2 do 3 let otroci razvijajo čut avtonomije s pridobivanjem nadzora nad telesnimi spretnostmi in izražanjem mnenj. Otrok se učijo avtonomije skozi odvajanje od pelen, hojo, govor in dovoljenje, da samostojno sprejemajo preproste odločitve. Otrok, ki fizično niso sposobni to narediti ali jim je prepovedano postati bolj avtonomni v otroškem obdobju, začnejo čutiti sram in dvom v lastno sposobnost uspeha.
Iniciativa proti krivdi
Razvojni cilj otrok od 3 do 5 let je nadaljevanje zgodnjega otroštva. V tem obdobju otroci poskušajo raziskovati in dosegati naraščajočo stopnjo nadzora nad svojim okoljem. To lahko pomeni samostojno izbiro oblačil, imenovanje ljubljencev, izbiro aktivnosti in verbaliziranje preferenc. Otroci, ki so odsvetovani od prevzema inicative, priidejo do čutja krivde do sebe in lastne osebnosti.
Produktivnost proti podrejenosti
Od 6 do 11 let se otroci učijo, kako uspešno opravljati šolske naloge in socialno. Šola je v tej razvojni stopnji izjemno pomembna. Imeti prijateljev, učiti se novih spretnosti in dobiti dobre ocene pomaga otrokom, da se počutijo produktivni in kompetentni. Otroci, ki ne morejo uspevati v šolskih nalogah ali medosebnih odnosih, začnejo čutiti se podrejeno vrstnikom.
Identiteta proti vlogi zmede
Od 12 do 18 let dosegajo adolescenti spolno in socialno zrelost. V teh letih so socialni odnosi najpomembnejša razvojna značilnost. Mladostniki ustvarijo lastno identiteto, vzpostavijo čutje samega sebe in se naučijo sklicevati do tistih okoli sebe. Otrok, ki nimajo dovoljenja raziskovati lastno identiteto ali se počutijo sramoti zaradi prejšnjih razvojnih neuspehov, morda ne bodo sposobni vzpostaviti čutja samega sebe. To lahko privede do nizke samozavesti in nepredvidljivega vedenja.
Intimnost proti izolaciji
V mladem odraslem obdobju, ki traja od 19 do 40 let, posamezniki iščejo vzpostaviti intimne, pomenljive odnose. Odnosi mladih odraslih poudarjajo deljenje pomembnih dogodkov, vrednot, čustev in idej. Iskanje partnerja za življenje in vzpostavljanje družinskih povezav dosega cilj doseganja intimnosti. Neuspeh pri vzpostavljanju pomenljivih odnosov lahko povzroči, da se mladi odrasli počutijo izolirani, osamljeni in neljubljivi.
Generativnost proti stagnaciji
V srednjem odraslem obdobju posamezniki iščejo zgraditi uspešne družine in karriere. Od 40 do 65 let so starševanje in delo najpomembnejši razvojni aktivnosti. Uspešno vospitvanje otrok in dokončanje pomenljega dela dajata posameznikom v tej razvojni stopnji čutje dosežka in generativnosti. Posamezniki, ki nimajo družine ali dela, v katero bi vložili, postanejo stagnantni in počutijo nizek smisel namen.
Ego integriteta proti odupu
V zadnji razvojni stopnji ljudje porabijo veliko časa za razmišljanje o svojem življenju. Od približno 65 let do smrti posamezniki pogledajo nazaj na svoje življenje in poskušajo se smiriti z dobrim i slabim. Če čutijo, da so vodili pomenljivo življenje, bodo pridobili čutje dosežka ali »ego integriteta«. Nezadovoljstvo s preteklostjo lahko povzroči odop in depresijo, saj morda čutijo, da nimajo časa, da bi popravili svoje napake.
-
Ko vaš anotherček raste, bo začel jesti izven doma pogostejše in odločati sam, kaj je. Dajanje anotherčku usmerjanja in informacij o dobri prehrani doma mu lahko pomaga, da dela zdrave izbire hrane, ko je ven. Spodbujte zdrave izbire hrane V -
Šolski pripomočki za drugi razred Tukaj je seznam tega, kar bo vaš drugi razrednik potreboval za pravilen začetek leta. Večina razrednih učiteljev bo zahtevala te pripomočke, in nekateri učitelji bodo morda prosili, da zagotovite dodatne predmete: -
Torfe iz plenic so priljubljene na babinih praznovanjih, ker delujejo kot praktični darili in centerpieces. Lahko kupite torte iz plenic od različnih spletnih prodajalcev, a ni tako težko narediti sami. Morda bo vzelo malo časa, a boste prihranili de
