Razlika med Piagetovo in Bronfenbrennerjevo teorijo
Urie Bronfenbrenner je bil ruski razvojni psiholog, ki je bil slavni po svojih socialnih teorijah otrokovega razvoja in ki je pomagal ustanoviti program Head Start v Združenih državah. Jean Piaget je bil švicarski razvojni psiholog, ki je bil najbolj slavni po svoji teoriji otrokove kognitivne razvoj. Medtem ko sta bila oba možka znana po svojih ogromnih prispevkov k razvojni teoriji, imata njihovi teoriji mnogo opaznih razlik.
Osnovni pogled
Čeprav sta bila oba razvojna psihologa, sta se Piaget in Bronfenbrenner razlikovali v svojih osnovnih teorijah o tem, kako se otroci razvijajo. Bronfenbrenner je prevzel sociokulturni pogled, z razvojem, ki se dogaja predvsem skozi interakcijo z družbenimi in okoljski vplivi. V nasprotju, Piaget je prevzel kognitivni pogled, teoretiziraj, da se otroci razvijajo duševno v povezavi s svojimi fiziološkimi razvojem. Čeprav je Piagetov primarni fokus bil na tem, kako se otrokovi umi razvijajo, je tudi priznal otrokovo interakcijo z njim okoljem, a ne v enakem obsegu kot Bronfenbrenner.
Piagetova teorija stopenj
V nasprotju z Bronfenbrennerjem, Piaget vidi razvoj kot dogajajoč se v seriji stopenj, postavlja, da otrok dosega določene kognitivne mernike v povezavi s fiziološkimi. Piaget je teoretiziral štiristopenski model razvoja, sestavljen iz senzorimotorne, preoperacijske, konkretno operacijske in formalno operacijske stopnje. Skrz te stopnje se otrok uči določenih kognitivnih nalog, vsaka ena povečuje njegov odnos do zunanjega sveta. Na primer, v konkretno operacijski fazi se otrok nauči logično razmišljati in reševati probleme, a ne pridobi sposobnosti abstraktnega sklepanja, dokler ne doseže formalno operacijske stopnje.
Bronfenbrennerjeva sistemska teorija
Bronfenbrenner je verjel, da človeški razvoj izvira iz socialnih interakcij in je močno vplivan s strani družbe in kulture. V nasprotju s Piagetovimi stopnjami, Bronfenbrenner vidi razvoj kot dogajajoč se znotraj serije različnih socialnih ekosistemov. Ti vključujejo mikrosisteme, mezosisteme, ekzositeme in makrosisteme. Ti sistemi segajo od neposredno bliskih vplivov, kot so družina, prijatelji in soigralci (mikrosistemi) do večjih vplivov, kot so šolski sveti in zaposlovalne agencije (mezo- in ekzositemi) do kulturnih, političnih in gospodarskih vplivov (makrosistemi).
Sklepi
Čeprav sta bila oba teoretika glavni vplivi na področje otrokovega razvoja, se implikacije dela Piageta in Bronfenbrennerja precej razlikujeta. Piagetova teorija kognitivnega razvoja je pomagala razsvetliti, kako ljudje mislijo o in razumejo svet. Imel je tudi vpliv na izobraževanje s prikazom pomembnosti starostno primernega učenja. V nasprotju, Bronfenbrennerjevo delo je pomagalo ljudem razumeti, kako socialne sile vplivajo na razvoj. Bronfenbrenner je vplival na poglede na vpliv socialne politike na posameznika, posebej na področju izobraževanja.
-
Ko je Mel Wattsova 8-letna hči Ivie imela poškodovana čustva zaradi šolskega prijatelja, ki ji je povedal, da je debela, je majhnji učiteljica imela kreativno rešitev. Prošila je Ivijo in njeno prijateljico, da vsaka napiše pismo, v katerem izrazita -
Vprašajte kakršnegakoli izkušenega starša in vam bo povedal: 3-mesečen dojenček je mnogo drugačen od novorojenca. Medtem ko so 12-tedenski bebe še vedno zgrljivi dojenčki, ki se veselijo, če zaspijo v vaših rokah, je to čas, ko mnogi začnejo pokazati -
Profesionalna skrbnica, Krista C. pravi, da se je veliko naučila o zagovarjanju same se z opazovanjem »Sodnica Judy.« Nekatera od primerov TV sodnice so vključila spore med nji in njihovimi delodajalci. Manjka jasnih pričakovanj na obeh straneh je po
