Razlika med motoričnim in kognitivnim razvojem
Preprosto povedano, glavna razlika med motoričnim in kognitivnim razvojem je, da medtem ko motorični razvoj obsega razvoj telesa in njegovih fizičnih značilnosti in sposobnosti, kognitivni razvoj obsega razvoj uma. Vendar se prekrivata, ker se človeški um in telo razvijata skupaj.
Fizične spremembe
Motorični razvoj poteka, ko se fizične spremembe zgodijo v teku človeškega razvoja. Te fizične spremembe vključujejo priraščanje teže in splošno rast ter napredek v razvoju senzoričnega zaznavanja, tako da dojenčki postanejo bolj zavedni svojega fizičnega prostora in fizičnega prostora, ki ga zasedajo. Motorični razvoj napreduje skupaj s to fizičnim razvojem.
Spremembe motoričnega razvoja
Kot dojenčki so refleksi ljudje primarna motorična fizična sposobnost. Vendar, ko se njihov razvoj napreduje, pridobijo vse bolj napredne motorične spretnosti, vključno z udobnim nadzorom svojih končin, glave in trupa. Nekaj takega preprostega, kot dvig lastne glave, je lahko pomemben korak motoričnega razvoja. Prav tako, ko se njihov fizični razvoj nadaljuje, postanejo motorične sposobnosti bolj zapletene in napredne. Npr. dojenčki se učijo, kako uporabiti manjše mišice za fine motorične spretnosti.
Razvojna psihologija
V razvojni psihologiji strokovnjaki proučujejo, zakaj otroci drugače mislijo kot odrasli. Drugimi besedami, zakaj je otrokov odgovor na specifično vprašanje drugačen od odraslega? Ugotovili so, da je otrokov um intrinzično drugačen od odraslega uma. Čeprav so motorični in fizični razvoj relevantni za to, zakaj je otrokov um drugačen, se večina strokovnjakov osredotoča na kognitivni razvoj možganov.
Piagetove štiri stopnje
Jean Piaget je bil 20. stoletja švicarski mislec, ki je razvil teorijo otrokovega razvoja, v kateri je kognitivni rast najbolj centralni vidik razvoja. Morda zaradi svojega ozadja v biologiji in proučevanju narave je Piaget verjel, da se ljudje, kot druge stvar, prilagajajo svojemu okolju. To prilagoditev je razumel kot izraz kognitivnega razvoja. Njegova teorija vsebuje štiri stopnje kognitivnega razvoja: (1) od 0 do 2 let se ljudje naučijo, da lahko nadzorujejo svoj fizični okolje; (2) od 2 do 7 let ljudje razvijejo bolj napredne in sofisticirane miselne vzorce in lahko rešujejo konceptualne probleme; (3) od 7 do 11 let ljudje začnejo misliti o reševanju fizičnih problemov; in (4) od 11 do 15 let ljudje začnejo razumeti in misliti o logičnih rešitvah problemov.
-
Ko ste starš dojenčka, boste naleteli na neštejte teme, ki vzbujajo burne razprave. Je to dojenje proti steklenici, vrtci proti njam (ne omenjajmo dela proti ostajanju doma) in čas (in tehnika) uvedbe trdne hrane, naštejmo le nekaj. A redka tema pri -
Kot ZDA še naprej borijo z nacionalnim klicem po spremembah okoli svojih različnih socialnih pomanjkljivosti, vključno s skrbnimi rasnimi razlikami, se več pozornosti usmerja v krizo duševnega in materinskega zdravja, s katero so soočene črne žene. Z -
Erin G. že tako dolgo skrbí za otroke, kot se spomni. Njena mati je vodila domačo vrtček, in večina dni je prišla domov iz šole v hišo, polno otrok. Ta formativna izkušnja jo je peljala v kariero z otroki – kot vodja tabora, učiteljica likovne vzgoje
