• Dojenčki
• Ustvarjanje družine
• Otroci
• Splošno starševstvo
• Novorojenčki
• Najstniki
• Malčki
• Nosečnost

Negativni učinki mednarodnega usvojenja

Leta 2009 so ZDA izdala več kot 12.000 viz za mednarodna usvojenja iz več kot 150 držav. Po reviji Adoptive Families se nekatere družine odločijo za mednarodno usvojenje zaradi želje po ponovni povezavi z etničnimi korenimi ali razširjanju raznolikosti v svoji družini, medtem ko druge družine iščejo mednarodna usvojenja, ker ne izpolnjujejo smernic za domača usvojenja. Nepogledano naraščajoče priljubljenost, mednarodna usvojenja prinašajo nekatera praktična in etična negativna učinke.

Razvoj jezika

Razvoj jezika je ključen za druge področje kognitivnega in čustvenega razvoja. Mnogi mednarodno usvojeni otroki kažejo težave z razvojem jezika, večinoma izražene skozi zamudnje govora, ježenje ali škrteljenje. Študija iz leta 1998 s strani English and Romanian Adoptees Study Team King's College v Londonu je ugotovila visoko korelacijo med časom, prežetim v rumenskih sirotiščih, in slabim ali zamudnim razvojem jezika po mednarodnem usvojenju. Študija iz leta 2000 raziskovalca D.E. Johnson je ponovila enake ugotovitve v večjem merilu študije, ki je preučila več sirotišč po vzhodni Evropi. Zamude jezika morda zahtevajo čas za premagovanje; študija iz leta 2007 s strani Sharon Glennon iz Townson University je ugotovila, da so vzhodnoevropski usvojenci z jezikovnimi zamudnjami "visoko verjetno imeli počasen razvoj jezika" v primerjavi s svojimi sorodniki, ki govorijo materni jezik, celo po celotnem letu ponoranja v angleško govorečo kulturo. Zamude jezika ne le ovirajo komunikacijo, ampak motijo šolsko uspešnost, če otroku ni zagotovljena ustrezna izobraževalna podpora.

Kultura in identiteta

Proces kulturne socializacije se nanaša na način, s katerim je mednarodno usvojen otrok integriran v novo družinsko in družbeno kulturo. Kulturna socializacija je neizogibna komponenta za oblikovanje tako individualne kot kulturne identitete. Raziskovalec in psiholog Richard M. Lee piše v članku iz leta 2003, da je razvijanje kulturne identitete poseben boj za mednarodno usvojene otroke, ki so druge rase ali etničnosti kot njihovi usvojitelji, in da pomanjkanje individualne ali kulturne identitete lahko privede do medosebnih ali vedenjskih težav. Strokovnjaki za mednarodna in transracialna usvojenja, kot sta raziskovalka in avtorica Beth Hall, poudarjajo, da starši mednarodno usvojenih otrok morajo zagotoviti otrokom dostop do obeh, njihove rodne kulture in usvojitvene kulture, da bi se izognili identitetni disonanci. Hall piše: "Je 100 odstotkov pomembno, da se otroci čutijo kot del družine... [kot tudi] kot del svoje rase/etničnosti."

Peranje otrok (Child Laundering)

Peranje otrok je izraz, specifičen za mednarodna usvojenja, ki se nanaša na otroke, ukradene ali prodane usvojitvenim agencijam in skrbniškim sistemom za prodajo usvojiteljskim družinam. Rast peranja otrok je spremenila mednarodna usvojenja v donosen biznis v državah, kot so Gvatemala, Kitajska, Kambodža in Samoa. Ne le da peranje otrok prispeva k neetičnemu in nezakonitemu sistemu trgovine z otroki, ampak prispeva tudi k preobremenjenim usvojitvenim ustanovam v državah, ki že borijo za zagotavljanje sredstev in storitev otrokom v njihovi skrb. Raziskovalka Lindsey Biel, avtorica "Raising a Sensory Smart Child," poroča, da mednarodno usvojeni otroki kažejo višjo incidenco senzorne integracije in zdravstvenih problemov kot domače usvojeni otroki. Preobremenjene usvojitvene ustanove običajno nimajo ustrezne zdravstvene, izobraževalne in prehranske nege za otroke, kar lahko privede do kognitivnih, čustvenih in vedenjskih motenj pri usvojenih otrokih.