Aktivity na podporu sociálneho vývoja malých detí v detskej skupine
Malé deti sa učia nespočetné nové slová a zručnosti medzi 18 a 36 mesiacmi. Ale, na rozdiel od používania toalety alebo obúvania topánok, sociálno-emocionálny vývoj je priebežný a zahŕňa zručnosti od empácie po sebareguláciu a komunikáciu. A hoci väčšina detí nehraje interaktívne až do 24 mesiacov, podľa webu early childhood resource ZerotoThree, jedným z benefícií skupinového detského zariadenia je, že dáva malým deťom veľa príležitosostí na tréning týchto zručností. Ako inštruktor alebo opatrovník malých detí môžete podporiť ich sociálno-emocionálny vývod vedením týchto skúseností a interakcií.
Rozprávanie o príbehoch
Obrázky a postavy môžu pomôcť priniesť jasnosť do inak abstraktných konceptov ako empatia a emočná sebakontrola, podľa raného detského vzdelávacieho zdroja TK California. Vyberte príbehové knihy, kde postavy prežívajú bojové specifické pre malé deti, ako úzkosť od separácie v novej škole alebo sklamanie z toho, že sa nedá hrať s konkrétnou hračkou. Opýtajte sa malých detí, ako by sa cítili v tej situácii. Použite postavy na budovanie emočnej slovnej zásoby malých detí. „Vidíš? Je frustrovaný, lebo v pieskovisku nezbudli žiadne kamióny.“
Kooperatívne výmeny
Hry ako Kačica, kačica, hus, alebo Candy Land pre staršie malé deti, nielen že vyžadujú čakanie na radu, ale tiež smerujú interakciu medzi malými deťmi prostredníctvom jednoduchého súboru pravidiel. Pomôžte malým deťom identifikovať ich emócie a dajte im pozitívne návrhy na komunikáciu toho, čo cítia. „Je v poriadku cítiť sa frustrovaný, lebo si zaostal na hracej ploche Candy Land, ale namiesto toho, aby si tlačil Carly figúrku na podlahu, povedanie: ‚Cítim sa frustrovaný, že som dostal tú kartu‘, by bolo lepšie.“ Pre menšie malé deti aktivity na malých hojdačkých alebo dvojitých hojdačkach-pohyblivých hojdačkach pomáhajú podporovať spoluprácu, pretože aby si užili jazdu, každé malé dieťa musí venovať aspoň nejakú pozornosť tomu, čo jeho kamarát robí.
Mudré voľby slov
Vytvorte príležitososti na tréning efektívnej komunikácie pozvaním dvoch malých detí s podobnými záujmami, aby sa hrali spoločne. Vodičte počiatočnú interakciu: „Vy obaja milujete hrať sa autami a Thomas drží dve hračkové autá. Čo by ste povedali, keby ste chceli hrať sa autami s Thomasom? ‚Thomas, môžem sa prosím hrať s jedným tvojim autom?‘ alebo ‚Thomas, mohli by sme sa hrať autami?‘“ Podnetite malé deti, aby prijali také požiadavky a premýšľajte o rôznych spôsoboch, ako zahrnúť nového hráča.
Pomenuj to pocit
Predstavte obrazy malých detí vyjadrujúcich rôzne emócie a požiadajte malé deti, aby identifikovali, ako sa cíti osoba na obraze. Šťastný a smutný sú relatívne ľahké, ale uvedenie obrazových emócií ako strach a hnev dáva malým deťom tréning v čítaní tvárových signálov a rozpoznávaní pocitov inej osoby. Požiadajte malé deti, aby premýšľali o dôvodoch, prečo deti na obrázkoch môžu prežívať tieto emócie a čo by mohli urobiť, aby im pomohli cítiť sa lepšie. Napríklad: „Dievča na tomto obraze vyzerá veľmi vystrašené, prečo myslíte, že môže byť vystrašené? Čo by sme mohli urobiť, aby sa cítilo lepšie?“
Previous:Kedy deti začnú spievať abecedu?
Next:Ako dospelí používajú jazyk pri interakcii s malými deťmi
-
Než akýkoľvek druh práce v detskej starostlivosti uvažujete – či už ide o prácu ako chalupnica, au pair, pomočka mamy, alebo opatrovateľka – najprv budete musieť sa uistiť, že viete dobre pracovať s deťom, za ktoré budete starať, aj s ich rodičmi. Bu -
Pamätám, keď som bolaťažká s mojou prvou dieťaťou, mojou dcérou, a premýšľala som o tom, ako by sa cítil „skutočný pôrod“. Googlila som všetko, na čo som vedela pomyslieť, kým všetky výsledky vyhľadávania neboli fialové.Ako sa cíti skutočný pôrod? Ak -
Na počest deväti mesiacov tehotenstva kládeme tehotenským žiam deväť otázok o ich ceste k rodičovstvu. Toto je vnútorný pohľad na Amber Fillerupovu skúsenosť s tehotenstvom. Amber Fillerup bloguje už desať rokov. Začala s „príspevkom o outfite tu a
