National PTA's Guide to School Music Programs

Národná príručka PTA k školským hudobným programom

Prináša vám ich National PTA®.

Ako rodič by ste mali očakávať, že školský hudobný program vašich detí bude spĺňať určité štandardy. Keď si vo svojom dome vytvoríte hudobné prostredie na podnietenie záujmu, je na učiteľovi, aby v tomto procese pokračoval. Ako však môžete posúdiť kvalitu školského hudobného programu?

Existujú tri spôsoby, ako zistiť, či škola, ktorú navštevujú vaše malé deti, robí dobrú prácu pri ich vystavení hudbe:

  1. Sú v triede jednoduché hudobné nástroje, ako sú bubny, klávesy, strunové nástroje a xylofóny? Aktivity v triede by mali zahŕňať zoznámenie sa s nástrojmi a základnú inštruktáž, ako na nich vytvárať zvuky. Je dôležité, aby sa deti naučili rešpektovať nástroje a iné predmety, s ktorými je potrebné zaobchádzať opatrne. Táto lekcia sa môže vyučovať v tom istom čase, keď učiteľ ukazuje triede, ako vytvoriť hlasný alebo jemný zvuk na klaviatúre alebo bubne.

  2. Poskytuje učiteľ rôzne príležitosti na hudobnú tvorbu v triede? Používajú sa piesne na výučbu počítania alebo abecedy? Hrá trieda hudobné hry? Sprevádza niekto triedu na klavíri alebo gitare pri spievaní obľúbených pesničiek? To zahŕňa pozývanie starších detí do triedy, aby spievali alebo vystupovali na nástrojoch, ako aj hudobných rodičov alebo dokonca profesionálov.

  3. Má škola kvalifikovaného učiteľa hudby? Absolvoval učiteľ vášho dieťaťa náležité vzdelanie v oblasti hudobnej výchovy? Vyškolený učiteľ vyberie iba piesne vhodné pre obmedzený hlasový rozsah detí. Keďže mladé hlasy majú rozsah len okolo piatich nôt, piesne, ktoré vyžadujú širší rozsah, odrádzajú malé deti od skúšania a berú z hudby zábavu. Mnohí pedagógovia odporúčajú jednoduché ľudové piesne, piesne z obrázkových knižiek, na ktoré sa deti môžu pozerať počas spievania, alebo piesne, v ktorých sú zakomponované zvuky („Old MacDonald“ je jasným príkladom).

V čase, keď vaše deti prídu do základnej školy, by mali mať pravidelnú (viac ako raz týždenne) hudobnú výchovu od kvalifikovaného učiteľa. V ideálnom prípade by hudobná výchova mala byť súčasťou iných predmetov, ako sú spoločenské vedy, jazykové zručnosti a umenie. A malo by to byť sekvenčné, pričom učebné osnovy každý rok vychádzajú z toho, čo sa deti naučili v predchádzajúcom roku. To im umožní dosiahnuť nové úrovne úspechu prostredníctvom nových výziev.

Najneskôr do 4. ročníka, alebo najneskôr na strednej škole, by mala škola vašim deťom ponúknuť možnosť spievať v zbore alebo inom súbore a možnosť navštevovať hodiny inštrumentálnej hudby v spojení s malým súborom, najlepšie so sláčikovým, dychovým súborom. nástroje a drevené dychové nástroje. Národné štandardy umeleckého vzdelávania stanovujú dobrovoľné štandardy hudobného vzdelávania pre ročníky K-12. Popisujú, čo by mal každý študent vedieť a vedieť robiť v tanci, divadle, výtvarnom umení, ako aj hudbe. Boli pripravené profesionálnymi umeleckými pedagógmi, aby pomohli implementovať reformy obsiahnuté v národných vzdelávacích štandardoch.


Previous:

Next: