Aká sú nebezpečenstvá egocentrického správania u 9-ročného dieťaťa?

Egocentrické a dieťaťacie správanie sú prekrývajúce sa termíny. Časť definície egocentrického človeka je niekto, ktokladie vlastné záujmy a záujmy pred tým ostatných. Každý, kto sledoval dieťa, ktoré sa odmietlo zdieľať svoju obľúbenú vec, vie, že deti sú prirodzene naklonené k egocentrickému správaniu. Len kým deti dozrievajú dobre do adolescentie, majú skúsenosti a zrelosť, aby videli výhodykladania ostatných pred sebou.

Emocionálna posuvná ladička

Rodičia by mali porozumieť, že emocionálny vývoj prebieha na posuvnej ladičke. Neexistuje skrytý vypínač, ktorý mení charakter osoby z egocentrického na iné-centrické. Niektoré deti dozrievajú rýchlejšie do emocionálne zrelého mladého dospelého ako iní. Sklon tohto vývojového krivky je založený na štýle osobnosti dieťaťa, poradí narodenia v rodine a množstve environmentálnych faktorov.

Učené nevzdelávaním, ale pozorováním

Mnohé emocionálne a relačné zručnosti môžu byť popísané ako "chytené dieťaťom, ne učené." Inými slovami, emocionálna zrelosť, charakter a relačné zručnosti sa učia environmentálne cez zložité signály. Hoci deti sa učia, čo robiť a čomu sa vyhýbať, priamymi lekciami, schopnosť kladať ostatných na prvé miesto a tým byť menej egocentrický, je zložitá lekcia, ktorá nemôže byť komunikovaná verbálne. Ako deti interagujú s ostatnými, súvisí s tým, čo pozorujú v dome, a čo je modelované v ich skupine rovnocenných. Rodičia, ktorí sú permisívni, prehanlivo zasvätní alebo nenavozujú konzistentnú disciplínu, prispevajú k vytváraniu narcistického dieťaťa.

Problémy so sebaistotou

Zostávajúci narcizmus u detí je spojený s nízkou alebo nedovydelenou sebaistotou. Deti, ktoré sú povolené dozrievať bez zažívania dôsledkov svojich správaní, ako pozitívnych tak negatívnych, dozrievajú bez hraníc. Dieťa bez hraníc necíti bezpečné a pozitívne voči životu. Prítomnosť konzistentných a hmatateľných detských hránic vedie k väčšej sebaistote, pretože dieťa cíti chránené a emocionálne bezpečné v limitoch nastavených rodičmi a učiteľmi.

Prirodzený emocionálny vývoj

Pubertálne roky sú typické egocentrickým správaním. Počas pubertálnych rokov najlepšie úsilie rodičov aj ich najhoršie chyby prichádzajú na povrch osobnosti ich dieťaťa, kým adolescent kuje svoju osobnú identitu. 9-ročné dieťa, ktoré prejavuje nadmerné egocentrické správanie, môže modelovať to, čo vidí u staršieho súrodenca, konať z emocionálnej nezistiľnosti alebo začínať bojsovať s raným nástupom adolescentných hormonálnych zmien. V väčšine prípadov je to prirodzená časť emocionálneho vývoja.

Proaktívne stratégie

Outdoor dobrodružné kluby a súťažné atletické tímy pomáhajú deťom vyhorieť mladé energije, rozvíjať sa fyzicky a učiť sa vyvažovať seba-centrické a iné-centrické správanie. Vysoko relačné organizácie ako skauti alebo cirkevné mládežnícke skupiny tiež modelujú pre dieťa pozitívne a ne-egocentrické vzory. Najdôležitejšie, konzistentná doma disciplína, ktorá drží dieťa zodpovedné za správanie, odmenuje dobré voľby a vynucuje hranice a dôsledky pre negatívne správanie, pomáha transformovať seba-centrické dieťa do relačne zręného mladého dospelého. Deti sa nenaučia emocionálnu zrelosť rozhovorom s rodičami, ktorí majú zámer byť priateľom svojho dieťaťa. Musia zažiť ovocie svojich voľieb, aby internalizovali charakterovú transformáciu.

Previous:

Next: