• Bábätká
• Založenie rodiny
• Deti
• Rodičovstvo – všeobecne
• Novorodenci
• Dospievajúci
• Batoľatá
• Tehotenstvo

Vekové a vývojové stadia dojčiat a malých detí

Vývojové stadia pre dojčatá a malé deti sú všeobecne pochopené v termínoch fyzického vývoja, sociálno-emočného vývoja a kognitívneho vývoja. Každá z týchto oblastí sa vyvíja vlastnou rýchlosťou, a deti často robia veľký pokrok v jednej oblasti, kým krátko zanedbávajú inú počas vývoja. V priebehu času sa vývojový zamer zvyčajne posúva tak, že typicky sa vyvíjajúce deti splnia očakávané milníky v každej oblasti.

Narodenie až šesť mesiacov

Zaneprázdnené učením sa o svojom tele a svete okolo seba, dieťa strávia veľa času prácou na kontrole svojej hlavy a končín. Kopanie a siahanie sa stávajú viac kontrolovanými, kým rastie, a malé prsty začínajú presne chytat objekty v dosahu. Keď sa dieťa stáva viac koordinovaným, začína sa prevrátať a môže sa posúvať na bruchu, aby dosiahlo objekty len tak mimo dosahu. Do konca tohto stadia môže začať sedieť s podporou. Sociálne bude používať rôzne pláče na komunikáciu, a bude sa usmievať a guľkať, aby angažovala opatrovníkov. Kognitívny vývoj je evidovaný ako dieťa hrá s svojimi prstami, palcami a hračkami v dosahu, ako reaguje na hlasy a hlučné hračky (hrešiaky, zvončeky) a ako sa otočí, aby sa podívalo na zaujímavé veci.

Šesť až dvanásť mesiacov

Toto je obdobie rýchleho fyzického rastu. Dojčatá sa posúvajú od sedenia s podporou k pliezkanku a potom k zdvihaniu a chôdzi (s alebo bez podpory). Sociálno-emočné zručnosti sa tiež rýchlo rozvíjajú, kým dojčatá začínajú bručkáť s viac úmyslom, napodobňovať dospelé akcie, ponúkať a odmietať hračky a prejavovať silné príťažlivosti k opatrovníkom. Separačná úzka sa často objavuje v tomto stadiu, pretože dieťa je silne pripojené k svojim opatrovníkom, ale nedochádza dôveru, že sa vrátia, keď ich nevidí. Kognitívne, jazykový vývoj rýchlo pokračuje. Bručkanie sa stáva viac rozmanité, zahŕňa viac zvukov a začína nasledovať vzor striedania pozorovaný v dospelej reči. Prvé slová sa často objavia v neskoršej časti tohto stadia. Hra zahŕňa skládanie a vkladanie hračiek, obrázkové knihy a príčinu a následok hry (najmä hadranie, valenie a hadzanie vecí).

Jednorocné deti

Hra pre 1-ročné deti posilňuje fyzický, sociálno-emočný a kognitívny vývoj. Chodenie sa stáva zábavnejším, keď sa niečo tlačí alebo ťahá. Jemné motorické zručnosti sa dozrievajú každýkrát, keď dieťa strhá svoje punčocháče, zohladňuje hračky, prehadzuje stránky v knihe, a naplní a potom vyprázdni kontejnery. Do konca tohto stadia by dieťa malo chodiť veľmi dobre, behať, krmiť sa sama a chodiť po schodoch s pomocou. Môže mať radi pohyb na malých kolových hračkách. Sociálno-emočný vývoj sa stredí okolo rozvoja reči a komunikačných zručností, napodobňovania, paralelného hrania (zdieľanie a pravidlá sú veľmi ťažké pre väčšinu 1-ročných) a udržiavanie pozornosti dospelého. Kognitívne, 1-ročné dieťa je zaneprázdnené učením sa objektovej permanence (vecy nezmykajú, keď ich nevidíte), čo pomáha znižovať separačnú úzko, dokončovaním reči (slovná zásoba rýchlo rástie okolo 18 mesiacov), raným predstieravým hraním (kŕmenie paneník alebo tankovanie kamiónov napríklad) a uplatňovaním sa s „nie“ a prejavovaním jasných preferencií hračiek.

Dvaja ročná deti

Typicky sa vyvíjajúce 2-ročné dieťa je zaneprázdnené skákaním, behaním, kláňaním sa, aby zdvihol veci a preskúmaním svojho sveta. Chce vedieť meno každého veci, ktorú zdvihne, vidieť, čo sa stane, keď spadne alebo je hodená, a na čo ju používajú jeho rodičia. Sociálne môže byť hanblivý alebo môže hľadať iných, ale zdieľanie a striedanie sa stále poskytujú významné výzvy. Chce robiť veci nezávisle, čo môže byť výzvou pre opatrovníkov, pretože 2-ročné deti typicky ľahko frustrujú. Kognitívne by malo hovoriť v dvoma až troch slovných frázach, s rýchlo rastúcou slovnou zásobou. Malo by začať spievať, a malo by byť zvídavo preskúmať svoj svet.