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Identificando uma Dificuldade de Aprendizagem:Os Primeiros Passos

Identificando uma deficiência de aprendizagem:os primeiros passos


À medida que passamos pela vida, nos destacamos em algumas áreas e, em outras, vacilamos. Reconhecer e reconhecer isso nos garante crescimento. Para muitos indivíduos, as fraquezas estão nas esferas atlética, musical ou artística. Muitas vezes é possível que uma pessoa se adapte e se desenvolva com essas fraquezas despercebidas. Déficits acadêmicos, no entanto, são mais difíceis de escapar e superar.

Em 1975, foi promulgada a Lei Pública 94-142, um primeiro passo para reconhecer e conceder direitos educacionais a pessoas com deficiência. Desde então, os programas e serviços de educação especial continuaram a evoluir e, à medida que a pesquisa continua, técnicas para ajudar indivíduos com deficiências de aprendizagem a superar suas diferenças também continuarão a surgir.
O que é uma deficiência de aprendizagem?
O primeiro passo para superar uma deficiência é identificá-la. A identificação de alunos com diferenças de aprendizado pode variar de acordo com o estado, embora a maioria dos processos comece com uma Equipe de Estudo do Aluno. Essa equipe recebe referências de alunos "em risco" de professores de sala de aula e, em seguida, discute possíveis modificações ou adaptações que o professor pode implementar para aumentar o sucesso acadêmico da criança. Se essas modificações falharem, a equipe pode sugerir um encaminhamento para uma avaliação de educação especial. Os pais são então apresentados a um formulário de consentimento contendo vários testes padronizados que medem capacidade, desempenho e competências de processamento.

Uma deficiência de aprendizagem é identificada quando existe uma discrepância grave entre a capacidade intelectual e o desempenho em uma ou mais das seguintes áreas:

• Expressão oral
• Compreensão auditiva
• Expressão escrita
• Habilidades básicas de leitura
• Compreensão de leitura
• Cálculo matemático
• Raciocínio matemático.

"A discrepância (deve ser) devido a um distúrbio em um ou mais dos processos psicológicos básicos e ... não o resultado de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas. A discrepância (deve) não ser (corrigível) por meio de outras serviços categóricos dentro do programa instrucional regular." (Código de Educação da Califórnia, 56337.a-c, 1995).

Em termos mais simples, as crianças com dificuldades de aprendizagem exibem uma "estatisticamente significativa", ou diferença de 20 pontos, entre sua inteligência (habilidade) e pelo menos uma área de seus testes acadêmicos (realização). Eles também devem apresentar dificuldade em processar informações por meio de um ou mais modos (ou seja, visualmente, auditivo). Quando isso acontece, o indivíduo é elegível para serviços de educação especial, serviços que variam entre os níveis de ensino e o país.
Como aprendemos
Cada indivíduo aprende de maneiras diferentes:visualmente (vendo), auditivamente (ouvindo), cinestesicamente (fazendo) ou uma combinação dos três. Quando uma criança é identificada como tendo uma deficiência de aprendizagem, os professores e os pais podem introduzir estratégias que aproveitem as áreas mais fortes enquanto acomodam as áreas mais fracas. Dificuldades de aprendizagem não são "curáveis", nem são terminais. São obstáculos em nossas vidas que podemos aprender a superar.