Ważność rutyny i struktury dla dzieci z specjalnymi potrzebami
Dziecko ze specjalnymi potrzebami może prowadzić tak samo udane życie jak dziecko bez nich. Rutyna i struktura codziennych zajęć to klucz do tego sukcesu dla dziecka ze specjalnymi potrzebami. Uczy się, co się od niego oczekuje, i zwiększa pozytywne zachowania dzięki rutynie i strukturze. Dziecko ze specjalnymi potrzebami czerpie korzyści społeczne, poznawcze i emocjonalne z rutyn i struktury, mając solidną bazę, do której może wrócić, gdy czuje lęk lub frustrację.
Zachowanie
Dla dzieci ze specjalnymi potrzebami rutyna to doskonały sposób na zachęcanie pozytywnych zachowań. Według Kids Health, dziecko ze specjalnymi potrzebami lepiej prosperuje na strukturze i rutynie niż dziecko bez nich. Mówią, że dziecko z np. autyzmem będzie wykazywało więcej pozytywnych zachowań, gdy jego dzień jest ustrukturyzowane i wie, czego się spodziewać. Kids Health twierdzi, że dziecko ze specjalnymi potrzebami może częściej spełniać oczekiwania co do zachowania, gdy zna je z góry dzięki ustalonym rutynom.
Umiejętności społeczne
Strona poświęcona rozwojowi dziecka Zero to Three zaleca rutynowe czynności jako sposób na zwiększenie umiejętności społecznych dziecka ze specjalnymi potrzebami. W swoim artykule „Miłość, nauka i rutyny” strona ta mówi, że dziecko ze specjalnymi potrzebami uczy się witać i pożegnać się z rówieśnikami dzięki rutynom. Rutyny posiłkowe również pomagają w umiejętnościach społecznych. Zero to Three doradza, że rutyny zwiększają inne interakcje w zabawie, a tym samym zwiększają socjalizację ogółem. Dziecko ze specjalnymi potrzebami, które czuje się komfortowo w otwarciu na rówieśników, uczy się też, jak dalej rozmawiać i bawić z innymi dziećmi.
Lęk
Dziecko ze specjalnymi potrzebami może cierpieć na lęk przed nieznanym, gdy nie ma ustalonych rutyn. Northwest Regional Service District opublikowało swoje „Pięć ważnych powodów, dla których Twoje dziecko potrzebuje rutyny, by odnieść sukces” dla rodziców dzieci ze specjalnymi potrzebami. Publikacja zaleca rutynę jako reducer lęku dla ich dziecka. Mówią, że dziecko ze specjalnymi potrzebami czuje mniej lęku, gdy już wie, co nastąpi jako kolejne. Przejścia mogą być trudne dla tych dzieci, a rutyny eliminują lęk związany z przejściami do nieznanych czynności, zgodnie z Northwest Regional Service District.
Nauka
Dziecko ze specjalnymi potrzebami korzyści akademickie czerpie z posiadania rutyny do śledzenia. Biuletyn opublikowany przez Szpital Dzieci w Akron stwierdza, że dzieci ze specjalnymi potrzebami korzyścią z dodatkowej praktyki, jaką zapewnia rutyna. Szpital Dzieci mówi, że powtarzalność i konsekwencja dostarczane przez rutynę zwiększają szanse uczenia się dla dziecka ze specjalnymi potrzebami. Szpital dodaje, że rutyna i struktura pomagają w rozwoju języka i poznawczym dziecka ze specjalnymi potrzebami, pozwalając na ciągłą praktykę. Dziecko może ćwiczyć nowe umiejętności, continuując budowanie na wcześniej nabytych.
Previous:Co charakteryzuje zachowania chłopców w średnim wieku dziecięcym?
Next:Aktywności rozwijające umiejętności społeczne u dzieci z zespołem Downa
-
Identyczne bliźniaki są dokładnie tacy sami – czy na pewno? Przecież zawsze są tej samej płci, wyglądają identycznie, często ubierają się tak samo (lub chociaż rodzice ubierają je tak samo, gdy są małe), i mają tendencję do dzielenia pewnych manier i -
Może to być zupełnie normalne, by zdrowe niemowlęcy przechodziały okresy, gdy brzmią zakrzepnięcie i zatkane nosiki, ale kiedy zatkany nosik niemowlęcia to powód do niepokoju? Choć konsultacja z lekarzem lub pielęgniarką zawsze powinna być pierwszą -
Co sprawia, że ludzie śmieją się, jak tylko zrzuci się na szybką i furiozalną jazdę na czymś, co wygląda na dość cienki kabel z owiniętego metalu? Tym samym, to lato jest idealnym czasem, by odkryć ekscytację tej aktywności prosto w swoim ogrodzie.
