• Niemowlęta
• Zakładanie rodziny
• Dzieci
• Ogólne rodzicielstwo
• Noworodki
• Nastolatki
• Maluchy
• Ciąża

Jak korzystać manipulatives uczyć Długi Division

Dzieci dydaktyczne podział jesttrudnym zadaniem , które można uprościć za pomocą manipulatives , które są obiekty , które pomagają dzieciom uzyskać praktyczne doświadczenie sytuacji . Chociaż można kupić je w sklepie , zwykłe przedmioty , które dzieci lubią gry z służyć równie dobrze . W celu prowadzenia pojęcie długi podziału, ważne jest , aby rozpocząć od prostych problemów, które nie wiążą się z pozostałej części. Gdy dzieci zapoznają się z procesem podziału dostać jedną odpowiedź , mogą być wprowadzone do koncepcji reszta na podstawie przykładów , w których nie jest możliwe , aby podzielić resztki obiektu .
Instrukcje Największa 1

Zbieranie przedmiotów do wykorzystania jako manipulatives . Nie muszą być przechowywania zakupionych przedmiotów; poszukaj elementów wokół domu , takie jak fasola, kostek , guziki, koraliki, kapsle , ołówki, ciasteczka i czekoladki .
2

Czy liczą się twoje dziecko i położyła się 20 przycisków . Zapytaj go oddzielić cztery przyciski i umieścić je w grupie na stole . Czy mu w ten sposób wszystkie przyciski są w oddzielnych grupach . Poproś dziecko, aby teraz policz jak wiele grup przycisków są obecne . Wyjaśnij, że to, co zrobił, było dzielenie 20 (dywidendy) przez cztery ( dzielnik ) do uzyskania pięciu (iloraz ) . Powtórz tę grę przy użyciu różnych przedmiotów i liczb.
3

Wprowadź swoje dziecko do koncepcji podziału z resztą . Umieścić 11 fasola na stole . Poproś dziecko, aby oddzielić te dwie miski ziarna . Pokaż mu, jak umieścić jeden fasoli do jednej miski , a następny w drugiej misce . Poinstruować go, aby powtarzać to, aż fasola poszły równą liczbę razy do każdej miski. On sobie sprawę, że po przeprowadzce ziaren pięć razy , obie miski pięć ziaren każdy, i jest jeden fasoli pozostało na stole . Pomóż mu zrozumieć, że ziarna , które nie mogą zostać podzielone i musi być utrzymywana na bok nazywany jest"reszta ".
4

Umieść siedem ciasteczka na dużym talerzu i poprosić dziecko, aby podzielić je równo na dwie płyty - jeden dla siebie , a drugi do swego przyjaciela . Kiedy podzielił trzy ciasteczek w każdej płytce , zapytać go, co można zrobić z resztek cookie. Jeśli on nie zdaje sobie sprawy , pokaż mu, jaksingle cookie można podzielić na dwie równe części i umieszczone na każdej płytce . Wyjaśnij, że zarówno on, jak i jego przyjaciel mają teraz trzy ipół ciasteczka każdy , nie ma więc pozostała .
5

Wzmocnij zrozumienie dziecka , prosząc go, aby zastosować to pojęcie w różnych scenariuszach można stworzenia . Jeśli istnieją cztery dzieci bawiące się razem i 12 Zabawki muszą być równo podzielone , jak wiele zabawek będzie każde dziecko dostać? Jeśli nie dzieje się 13 dzieci na wycieczkę do zoo i dwa samochody , aby je tam, ile dzieci będzie tam w każdym samochodzie? Jeśli jest 28 książek należy podzielić równo między sześciorga dzieci , jak wiele będzie każde dziecko się; jak wiele książek nie można podać , bo wtedy niektóre dzieci mają więcej książek niż inni ?