Språkkunst i andre klasse

Språkkunst i andre klasse

Hva barn bør lære i lesing
På leseområdet er lærerens prinsipielle mål at barna ser på lesing som sentralt for læring og som en kilde til uendelig informasjon og glede. Læreren vil også at hvert barn skal vite at han eller hun kan bli en vellykket leser.

Mer spesifikt er læreplanen for andre klasse laget for å sikre at barn kan

  • Identifiser og bruk tittelen, innholdsfortegnelsen, ordlisten og indeksen til en bok;
  • Forstå rollene til forfatterne og illustratørene av bøkene de leser;
  • Identifiser rammen, hovedpersonene og plottet til en historie; kan bruke kontekst- og ordangrepsferdigheter for å dekode betydningen av ukjente ord;
  • Finn ord i en ordbok; kan begynne å bruke et leksikon;
  • Forutsi mulige utfall av en historie;
  • Les en rekke bøker innen alle pensumområder;
  • Begynn å lese barneblader og aviser; og
  • Les noen menyer, TV-programmer og dagligvareetiketter.

    Læreren ønsker også at barna skal starte personlige biblioteker hjemme; å øke tiden brukt i stillelesing; å dramatisere det de leser; å oppfatte sammenhenger mellom det de leser og deres egne liv; å forstå de mange betydningene av ord; og å bli kjent med biblioteket slik at de kan begynne å bruke det selvstendig. Lærere fortsetter å lese for barn daglig ved å bruke et bredt spekter av barnelitteratur.

    Hva barn bør lære om skriving
    Å skrive er en forlengelse av lesing. Lærere sørger for at barn skriver hver dag og ser på seg selv som forfattere. Barn oppfordres til å føre journaler og skrive til hverandre, til foreldrene og besteforeldrene og til besøkende i klasserommet. Barna skriver også bøker.

    Læreren fortsetter å støtte oppfunnet stavemåte eller overgangsstaving for å oppmuntre barn til å sette ideene sine på papir; dette bidrar til å gi flytende skriving. Samtidig oppfordres barn til å være mer oppmerksomme på tegnsetting og dets forhold til mening; til det faktum at mange ord har flere forskjellige betydninger; til det faktum at noen ord fungerer bedre enn andre i visse sammenhenger; til sekvensen av hendelser og ideer i historier; til skrivingens personlige natur; og til mulighetene for revisjon.

    Når det gjelder revisjon, deltar barna i skriveverksteder der de deler skrivingen sin og begynner konturer av ny skriving. De beholder også porteføljer av skriftene sine - arbeider som pågår så vel som fullførte arbeider. Portfolioene deres hjelper dem å se at skrivingen deres over tid tilbyr materiale for selvevaluering. Andreklasseskribenter begynner å bruke prefikser og suffikser, sammensatte ord, tider og synonymer og antonymer for å legge til variasjon i skrivingen, og de lærer at lesbarhet er viktig.

    Hva barn bør lære om å lytte og snakke
    De muntlige aspektene ved språket er viktige og er nært knyttet til utviklingen av barns lese-, skrive- og tenkeferdigheter. Lærere lar barn få betydelig erfaring med å fortelle og gjenfortelle historier, snakke uformelt, dele informasjon med klassekamerater og besøkende, legge igjen og ta telefonmeldinger og skille fakta fra forestillinger.

    Fokuserte diskusjonsaktiviteter er også viktig; her veileder læreren barna i en litt mer formell diskusjon av et utvalgt tema. I tillegg deltar barn i leserteater og skuespill. De leser dikt høyt, og lærer å tilpasse volumet til produksjonens behov. Læreren hjelper dem å utforske forskjellene i intensiteten til ulike ord og talemønstre.

    Gjengitt fra 101 pedagogiske samtaler med 2. klassingen din av Vito Perrone, utgitt av Chelsea House Publishers
    Copyright 1994 av Chelsea House Publishers, en avdeling av Main Line Book Co. Alle rettigheter forbeholdt.


    • Enten de er ansatt noen timer i uken eller på heltid, kan barnepiker raskt begynne å føle seg som en integrert del av en familie. Når alt kommer til alt, ser barnepiker familier i noen av deres ærligste øyeblikk, og foreldre stoler på barnas liv. Lik
    • Livet ser annerledes ut for de fleste, takket være COVID-19, men det ser ut til at en ting som ikke har endret seg er samfunnets umulige standarder for mødre og pappaer. Da mamma MaryAnn Resendez, fra McAllen, Texas, måtte ta en avgjørende tur til da
    • Det kan være utrolig frustrerende å ringe barnet ditt på middag eller spørre dem til å komme inn, bare for din forespørsel om å fordampe i løse luften fordi de ikke tar hensyn. Å finne ut hvordan du kan hjelpe barnet ditt med å fokusere er noe mange