• babyer
• Bygge en familie
• barn
• Generelt Foreldre
• nyfødte
• tenåringer
• småbarn
• graviditet

Hjemmeundervisning fedre

Hjemmeundervisning fedre

Utvidelse av rollen
De fleste antar at hjemmeundervisningsfedre drar på jobb hver dag mens mødre blir hjemme for å lære barna. For mange familier er det absolutt tilfelle. Imidlertid er det en ny type hjemmeundervisningsfedre:de som ikke er fornøyde med å være bare en observatør. De vil ikke komme hjem fra jobb og spørre hva Johnny lærte i dag - de vil være en del av den læringsopplevelsen og lære det sammen med ham. Disse fedrene fremmer en kjærlighet til å lære hos barna sine, og gjenoppdager det selv.

Hvor involvert er dagens hjemmeundervisningsfedre i barnas liv? For å finne ut av det intervjuet jeg lokale hjemmeundervisningsfedre og sendte spørreskjemaer til hjemmeundervisnings-e-postlister og støttegrupper. Svarene viste en mangfoldig tilnærming til læring hjemme, samt et varierende nivå av involvering. Overraskende nok var pappaenes svar slående like.

De fleste fedres deltakelse ser ut til å være bestemt av læringsstilen til hjemmeundervisningsfamilien. Fedre i familier som har et strukturert «skole hjemme»-læringsmiljø er vanligvis mindre involvert i barnas hjemmeundervisningsaktiviteter. Disse familiene har en tendens til å være fornøyde med rollemodellene «pappa går på jobb» og «mor lærer barna».

Men noen fedre har utvidet rollene sine utover tradisjonelt aksepterte grenser. For eksempel, Chuck Baker, hvis kone Mollie gir hjemmeundervisning til de syv barna deres, finner tid etter jobb til å gjennomgå pensummateriale, veilede tenårene, tildele forskningsprosjekter, hjelpe barna med å sette mål og fungere som bussjåfør etter skoletid. Opprinnelig i motsetning til hjemmeundervisning, har Chucks synspunkter endret seg. "Jeg har lært at hjemmeundervisning er mer enn bare å ha skole i hjemmet. Hjemmeundervisning er en forpliktelse i familiens livsstil som fullstendig refokuserer familien mot en felles oppgave:utdanning av hvert familiemedlem."

Hand-on-leverandører
For familier som følger en ustrukturert, barneledet læringsstil, bedre kjent som "unschooling", tar fedre vanligvis en praktisk tilnærming til læring. Misha Basalaev, en lege og hjemmeskolefar, tilbringer omtrent tre timer om dagen (inkludert lunsjtimen) med barna sine. Han mener hverdagsaktiviteter gir læringsmuligheter. Til tross for en travel medisinsk praksis, spiller Misha kort og sjakk, lager mat, svarer på spørsmål (medisinske og andre) og leser for barna sine hver dag. Lange samtaler, sykkelturer og besøk på teatre og museer er en viktig del av familiens hjemmeundervisningsplan. Misha sitt mål? "Å bruke så mye tid som mulig med jentene mine, og veilede dem slik at de blir snille, sjenerøse, nysgjerrige og ansvarlige mennesker."

Nivåene av involvering kan variere, men entusiasme for læring gjør det ikke. Da Bill Seldon, en geolog, fant et dødt ekorn, begravde han det i en bøtte bak huset sitt, slik at barna hans kunne studere beinene når det spaltet. Corey Folta tar med seg poser med bøker, blader og videobånd hjem når de kastes på arbeidsplassen hans. Han rekrutterer til og med medarbeidere for å være på utkikk etter nyttig materiale. Hver posefull er et lærerikt eventyr og en mulighet til å tilbringe tid med barna sine.

Flere fedre rapporterte at de jobbet to jobber for å støtte familiens hjemmeskolelivsstil. Men det stopper ikke disse pappaene fra å være aktivt involvert. Rod Hall jobber i tillegg til dagjobben som sanger og musiker på kvelder og helger. Rod har gitt datteren sin, Aurora, en introduksjon til musikkindustrien ved å ta henne med på sangengasjementer og øvinger. Tony Lance rapporterer at til tross for at han jobber to jobber, gjør han det et poeng å lese for de to guttene sine hver kveld. Helgene brukes til å lære barna sine om hagearbeid, matlaging og rengjøring.

Alle de arbeidende fedre med hjemmeværende koner ser sin primære rolle som støtteperson. Denne støtten kan være fysisk (å ta barna ut for dagen), psykologisk (oppmuntre) og økonomisk. Mens mange fedre uttrykte beklagelse over at de ikke kunne tilbringe mer tid med barna sine, er disse fedrene fornøyde med rollen som forsørger, vel vitende om at læring hjemme er det beste alternativet for familien deres.

A Balancing Act
Hvordan skifter roller når begge foreldrene jobber? Steve Cauley deler arbeids- og hjemmeundervisningsansvar med sin kone, Katherine. Steve er ansvarlig for å frakte barna sine til deres utallige aktiviteter og klasser i løpet av uken. Mens barna er forlovet, driver Steve forretninger fra et mobiltelefon- og bilkontor. Ray og Karen Skean, begge psykologer, deler også hjemmeundervisningsansvaret. Ray jobber om kvelden slik at han kan være sammen med sønnen Andrew på dagtid.

På spørsmål om mål, følte Steve og Ray sterkt at gruppepress og uakseptabel påvirkning utenfra tvinger mange skolede barn til å vokse opp før de er klare. Begge mennene uttrykte håp om at hjemmeundervisning vil gi en trygg havn og la barna deres vokse og modnes i sitt eget tempo. Faktisk så omtrent alle far på å lære hjemme som sin måte å bevare og beskytte barnas dyrebare og sårbare barndom på.

Enslige hjemmeundervisningsfedre tilbød et unikt perspektiv. Jonathan Levy, som hjemmeunderviser tenåringssønnen sin, Aidan, ser på rollen hans som tilrettelegger i stedet for lærer. Nøkkelordet i forholdet hjemmeskole/foreldre er tillit. Aidan setter seg mål for året, og faren oppmuntrer ham til å holde fokus. Jonathan, som beskrev hjemmeundervisning som «litt mer angstprovoserende enn forventet», har aldri angret på beslutningen om hjemmeundervisning. Den beste delen? "Lange rolige diskusjoner om et uendelig utvalg av emner."

For en hjemmeundervisningsfamilie inkluderer læring hjemme å bygge det hjemmet. Pappaen Tim Wessel, som ikke har skolegang, er i ferd med å bygge sitt eget hjem i Vermont sammen med kona Eileen og sønnen Cal. Tim har funnet ut at hjemmeundervisning er ganske annerledes enn han forventet. "Jeg så for meg at det skulle komme mye mer i veien for livet, og at det skulle være vanskelig. Det har vist seg å være selve livet, mer en organisk opplevelse enn en kunstig ramme."

Frukten av deres arbeid
Mange fedre snakket om gleden ved å se barna deres lære i frihet. Terry Matilsky, fysiker og far til fem, forklarte hva nesten 20 år med unschooling har lært ham. "For familien vår handler ikke hjemmeundervisning om å sette mål eller akademiske prestasjoner. (Barneledet) læring er en pågående prosess, en livslang prosess. Det er mer en kontinuerlig utfoldelse som jeg er en privilegert observatør av."

Forhåpentligvis vil disse historiene inspirere fedre som ønsker å gjøre mer, men som ikke er helt sikre på hvordan de skal gå frem. Gary Wyatt, skriver for Home Education Magazine , oppfordrer hjemmeundervisningsfedre til å bli mer involvert:"På slutten av dagen er det en fristelse å "vege ut" foran TV-en eller gjøre andre ting som ekskluderer familiene våre. Jeg har hørt mange velmenende fedre klage at de ikke finner tid til barna sine, men de proaktive fedrene jeg kjenner tar seg tid til dem."

Wyatt fortsetter, "For fedre å nekte seg full involvering i barnas liv, er å avskjære seg fra noe elementært og sjeleopprettholdende, noe viktig for både seg selv og barna deres." Dagens hjemmeundervisningsfedre går en ny vei for morgendagens hjemmeundervisningsfedre å følge. Barna våre vil dra nytte av tettere relasjoner som følge av den veien, og fedre vil dra nytte av å virkelig kjenne barna sine.