• Babyer
• Familiedannelse
• Barn
• Generelt foreldreskap
• Nyfødte
• Tenåringer
• Småbarn
• Graviditet

Atferdsmodifikasjon for barn med spesielle behov

Atferdsmodifikasjoner er metoder for å endre atferd. De fleste atferdsmodifikasjonsteorier kommer fra studiet av læring og motivasjon. Slik modifikasjoner kan brukes for mennesker i enhver alder og ethvert kognitivt nivå. Noen teknikker er spesielt utformet for å hjelpe barn med spesielle behov.

Forsterkning

Forsterkning øker atferd, uansett om atferden er ønsket eller ikke. Foreldre og lærere av barn med spesielle behov må være klar over atferdene de gir oppmerksomhet til, eller forsterker. For eksempel, hvis et barn skriker etter en leke og forelderen gir den til ham, vil barnet skrike oftere. Hvis barnet ber på en passende måte om leken, må forelderen gi den til ham umiddelbart, og gi pris for å forsterke den ønskede atferden videre.

Priming

Priming er en atferdsmodifikasjonsteknikk spesielt utformet for barn med autisme. Som beskrevet i en oversikt publisert av University of Florida, kan priming brukes av lærere når de vet at en aktivitet rutinemessig er vanskelig for en autistisk elev. For eksempel, hvis et autistisk barn har vanskelig for å sitte i en gruppe og lytte til en historie, les historien for ham alene før gruppens fortellingstid. Generelt drar autistiske barn nytte av å bli forberedt før de engasjerer seg i vanskelige aktiviteter.

Kommunikative alternativer

Ikke alle barn med spesielle behov har ordene de trenger for å kommunisere passende. Dette resulterer i utfordrende atferder, som å kaste leker når hun vil gå ut. Lærere og foreldre må lære å kjenne igjen hvorfor barnet kaster leker, og så lære barnet en gest eller et ord for å kommunisere sin ønske. Ved University of Minnesota forklarer eksperter at kommunikative alternativer kun kan brukes når funksjonen til atferden (å gå ut) kan æres. Et barn som oppfører seg dårlig for å unngå å ta medisin, kan ikke lære et kommunikativt alternativ.

Bilde-støtte

Bildestøtte anses som en atferdsmodifikasjonsteknikk fordi de med suksess endrer atferden til barn med spesielle behov i skolen, hjemme og i andre institusjoner. Bilder brukes i stedet for ord for læreren, forelderen og barnet til å kommunisere med hverandre. For eksempel kan foreldre vise barnet en side med seks forskjellige snacks. Barnet peker på et bilde av en banan og setter seg ved bordet. Forelderen serverer en banansnack.