Behavior Modification for barn med spesielle behov

Behavior modifikasjoner er metoder for å endre atferd . De fleste atferd modifikasjon teorier kommer fra studiet av læring og motivasjon. Kan brukes slike endringer for folk i alle aldre og alle nivåer av kognitive evner . Noen teknikker har blitt designet spesielt for å hjelpe barn med spesielle behov .
Armering

Forsterkning øker atferd , om at atferd er ønsket eller ikke . Foreldre og lærere i barn med spesielle behov må være klar over atferd som de gir oppmerksomhet , eller forsterkning . For eksempel , hvis et barn skriker etter en leke og foreldre gir det til ham , vil barnet skrike oftere. Hvis barnet spør hensiktsmessig for leken , må foreldre gi den til ham umiddelbart , og gi ros til ytterligere forsterke ønsket atferd .
Grunning

Grunning er en atferd modifikasjon teknikk spesielt utviklet for barn med autisme . Som beskrevet i en anmeldelse publisert av University of Florida , kan priming brukes av lærere når de vet en aktivitet er rutinemessig vanskelig for en autistisk student . For eksempel , hvis en autistisk barn har vanskeligheter med å sitte i en gruppe å lytte til en historie, lese historien til ham alene før gruppen historien tid . Generelt , autistiske barn ha nytte av å være forberedt før de deltar i vanskelige aktiviteter .
Kommunikativ Alternatives

Ikke alle barn med spesielle behov har ordene de trenger for å kommunisere på riktig måte. Dette resulterer i utfordrende atferd , som for eksempel å kaste leker når hun ønsker å gå utenfor . Lærere og foreldre må lære å gjenkjenne hvorfor barnet kaster leker , deretter lære barnet en gest eller ord for å kommunisere hennes ønske . Ved University of Minnesota , eksperter forklare at kommunikative alternativer kan bare brukes når funksjonen av atferden (går utenfor) kan bli innfridd. Et barn som ikke oppfører seg for å unngå å ta medisiner kan ikke læres en kommunikativ alternativ .
Picture Støtter

Bilde støtter er ansett som en atferd modifikasjon teknikk fordi de klarte å endre atferden til spesielle behov barn i skolen , hjemme og i andre institusjoner. Bildene er brukt i stedet for ord for læreren, foreldre og barn til å kommunisere med hverandre . For eksempel kan foreldre vise barnet en side av seks forskjellige snacks. Barnet peker på et bilde av en banan og sitter ved bordet. Den av foreldrene serverer en banan snack.

Previous:

Next: